Блоги

Дракон не перестает нас удивлять, а мы не перестаем все же переламывать себя и через не могу, выполнять очередные задания, преодолевать перевалы английского, с гидом Анастасией.

Вначале Lesson №07-4 MEGA Practice показался ну и урочищем. У нас в народе говорят «Глаза боятся, руки одолевают». Как увидел объем, сердце учащенно забилось. Подумал, после этого урока, наверное, закричу на английском. Ну что ж? тКак говаривала Анастасия: «Вперед!!!»
Шутка ли, надо было перевести 75 предложений. Начал в девять часов утра. С пятью перерывами выполнил к семи вечера.
После обеда Дракон похвалил меня. Отметил, что я на экваторе.
Что дал мне этот урок:
1. Уверенность в том, что мною осилены некоторые правила построения предложений;
2. Стало понятным, что стал печатать на английском вдвое быстрей, чем раньше;
3. Заметил, что уже и без зубрежки пополнил значительно свой словарный запас;
4. Как ни странно, в ушах все время звучали слова Анастасии о том, что в вопросительных и отрицательных предложениях берем основную форму глагола, потому что (s) в утверждении настоящего времени и (d) в утверждении прошедшего времени? ушли в вопросы (does) и ( did);
5. Ошибки были разные, как по орфографии, так и по неправильным применениям правил. Но это не било по психике. Не вызывало дискомфорта, потому что большинство предложений были зеленого цвета.

Привет всем друзьям, читающим эти мои заметки!

Прошел 11-й урок, и я, как всегда, делюсь своими впечатлениями, радостями и… «косяками». Кто не знает, что такое «косяк» — сейчас объясню. Это словечко из лексикона моего сына-тинэйджера, которое означает «промах», «неудачу», «досадное недоразумение» и т.п. – этимология этого словечка очень обширна. Но – сначала о самом уроке, а уже потом – о моих радостях «косяках».

Темы урока очень интересные и важные – определители количества и углубление в артикль THE:

Мне очень нравится манера Анастасии перед объяснением новой темы пройтись по предыдущей, и при этом всякий раз привносить сюда что-то новенькое, какие-нибудь полезненькие нюансики. Поэтому я взяла себе за правило не филонить, когда перед практикой Анастасия это делает, а прислушиваться повнимательнее, чтобы не упустить какой-нибудь «жемчужинки».

На этот раз после экскурса в прошлый урок, Анастасия дала полезные таблички, которые очень пригодятся всем нам в будущем, и которые я привожу здесь:

1. С этими словами всегда применяется артикль THE:

2. Неисчисляемые существительные, которые всегда в единственном числе:

Далее. Тема с определителями количества few, a few, little and a little для меня очень актуальна, поскольку по жизни я всегда с ними путалась. Меня когда-то научили, что few и a few являются универсальными определителями, и поэтому, мол, только их и нужно везде использовать – никаких тебеlittle and a little. И вот теперь я пожинаю «горькие» плоды этого «учения» — в практике к этому уроку у меня были те самые «косяки».
Так что, для всех моих друзей я помещаю здесь эту памятную табличку:

С 4-й же темой у меня вопросов не было – все понятно, только нужно быть повнимательнее

А теперь – о моих достижениях … (Чувствую, что имеющиеся у меня познания в английском не выдерживают натиска новаторских уроков Анастасии, и я уже постепенно выхожу из «зоны комфорта» на простор). Ошибки были, в основном, такие:

1. В практике к занятию № 11-1 в предложении: I usually make very few mistakes = Я обычно делаю мало ошибок я поленилась еще раз заглянуть в словарик перед блоком и … вместо make написала do.
Смех сквозь слезы!

2. Еще непривычно, что перед словом во множественном числе также бывает артикль – the flowers, и я его, конечно, не поставила.

3. Всегда путалась с глаголами «говорения» — speak, say, tell, talk и предлогами, с которыми они в связке. Вот и употребила tell с tо, а это неверно, оказывается. Век живи…

4. Никак не привыкну, что furniture = мебель – в единственном числе, поэтому снова ошиблась.

5. Хочу рассказать еще об одном школярском анахронизме, который очень мешает мне теперь жить: меня когда-то научили, что глагол TO HAVE так же самодостаточен, как и TO BE и потому при образовании вопросов и отрицаний не требует вспомогательных глаголов. То есть, как бы возможны такие выражения: Have you a sister? This book had so few exercises (такой я выдала перл вместо — There were so few exercises in that book). Переучиваться всегда сложнее, чем учиться наново.

6. И… куча описок, невнимательностей, ошибок в грамматике, которую знаю ужу хорошо, но почему-то пишу неправильно… В общем, мой неравный бой с «косяками» продолжается.

Однако…, следуя наставлениям Анастасии и обернутая в кокон ее нежных и ободряющих комплиментов, я все меньше занимаюсь самоедством по поводу «красного» в практике. Вижу много прогресса в своих познаниях. Появляется автоматизм и в грамматике, и в произношении. Это здорово!!! Учусь, как она говорит, «водить себя в английском за ручку», концентрироваться не на результате, а на процессе: ведь когда нравится процесс, тогда выйдет и результат!

Так что –

Take is easy!!! Enjoy the process!!!

И на прощанье – как всегда, пара ободряющих картинок!

Наслаждайтесь осенним покоем!

И цените маленькие радости в жизни!

О, наконец-то я начала понимать! и применять времена, пусть и не всегда правильно) Спасибо огромное Анастасии и команде за интересный и столь увлекательный курс, где не боишься ошибаться!) Занимаюсь на основном курсе, 12 уроков позади и вот теперь ещё и интенсив по временам. С удовольствием спешу к дракончикам и утром и вечером. Не заучиваешь правила, не зубришь слова — а всё схватываешь и запоминаешь! Это фантастика! Всем рекомендую именно этот курс изучения английского! А времена уж точно ''устаканятся'' до автоматизма! Как и всё остальное)

Сегодня была самая длительная практика. И если к нему прибавить великолепные, поучительные, много дающие разборы Анастасии, то ушло в целом более6 часов. Полной выдержки хватило до 6 задания. А затем начало мутить. Даже на чат написал:

« … -Дыхания, выдержки и внимательности хватило на 6 упражнений. В 7 и 8 наделал уйму ошибок. Вай-вай-вай!

— Бакай, значит надо делать перерывы. — Art Dragon.

— И перерывы делал. И песни пел и танцы танцевал и крики кричал. Кажется восстановился немного.

— развеселили,- Art Dragon

— Собрался. И последнее 8 упражнение выполнил успешно на 80%. Все равно освою язык!...»

Да!!! Не легкая это работа! Но прогресс чувствуется. Уже насвл по немногу выражать элементарные мысли на английском. То ли еще будет?!

<blockquote class=«ugc baseHtml» style=«margin: 0px; padding: 0px; font-size: 1.2em; line-height: 1.4; color: rgb(20, 20, 20); font-family: Georgia, „Times New Roman“, Times, serif;»>Спасибо всем большое за поддержку! Все хорошо)) Вчера прошла мега аудирование или как там оно называется 13.5. Из 67 фраз было только 5 ошибок и то из них 2 опечатки)) Больше никаких перерывов! На ютубе нашла американца Джастина, который учит русский. Послушала его и поняла, что русскому человеку просто стыдно не выучить английский. Спасибо огромное Анастасии и всем Драконам и всем, кто учится в этой школе. Почитала блоги — у всех бывают проблемы и непонятки с аудированием, я хотя бы слышу все, хотя первые уроки аудио давались с огромным трудом. Всем удачи и освоения английского, и не сдаваться!)) Пошла учить 14 урок))<div class=«tagContainer» style=«margin: 15px 0px 0px; padding: 0px; clear: both; overflow: hidden; color: rgb(20, 20, 20); font-family: Georgia, „Times New Roman“, Times, serif; font-size: 13px;»>

Уроки проходят в нужном режиме, и с каждым днем замечаешь, что увеличивается уверенность и вера, что язык будет освоен.

Какие проблемы:

1. При аудировании хотелось бы слышать два голоса, один женский, как и есть Анастасии, а другой мужской;

2. Можно ли было озвучить словарь? Каждый раз, до и после занятий просматриваю словарь. Он очень удобен, так –как поделен по разделам, но не хватает звучания, чтобы тренировать проговаривание.

3. Некоторые неудобство вызывает и то, что с трудом завершив урок, не можешь вернуться к анализу того, что сделал, если был перерыв и компьютер выключался. Надо все начинать заново.

Этот урок дал мне, что-то чего я раньше не знала, в частности предложения " Я хочу, чтобы....". Очень понравились карточки для запоминания английских слов. Я чувствую, что иду по правильной дороге.
На сколько понимаю, человек создан для того, чтобы реализовывать свои фантазии, свои мечты. В каждый момент времени перед ним лежат несколько дорог и от этого выбора зависит вся последующая жизнь. Что пока доступно мне, в моем возрасте? Изучение английского!

Robert Lee Frost “The Road Not Taken”

Two roads diverged in a yellow wood,
And sorry I could not travel both
And be one traveler, long I stood
And looked down one as far as I could
To where it bent in the undergrowth.
Then took the other, as just as fair,
And having perhaps the better claim,
Because it was grassy and wanted wear;
Though as for that the passing there
Had worn them really about the same.
And both that morning equally lay
In leaves no step had trodden black.
Oh, I kept the first for another day!
Yet knowing how way leads on to way,
I doubted if I should ever come back.
I shall be telling this with a sigh
Somewhere ages and ages hence:
Two roads diverged in a wood, and I—
I took the one less traveled by,
And that has made all the difference.

Такие вещи я хочу читать в оригинале и понимать непросто как перевод, а чувствовать всей душой. Как Пушкина, как Лермонтова, как Тютчева....

Дополнение к двадцать второму уроку базового курса. Появились ещё интересные моменты, о которых я хотел рассказать. Новая мини-рубрика No no no и СУПЕР something)

В «преамбуле» к своим традиционным комментариям уроков Анастасии Божок, мне хотелось бы поделиться вот чем. Слушая Анастасию, урок за уроком внимая ее прямо-таки истовым призывам к своим ученикам доверять ее процессу обучения, я все больше осознаю ценность ее метода подачи знаний. Этот метод, по словам Анастасии, глубоко научен и основан на огромном личном ее опыте как преподавателя, одинаково совершенно владеющего как русским, так и английским языками. При этом она дает самые актуальные знания — не по учебникам, где многое уже устарело, поскольку язык не статичен, но динамичен. Она берется объяснять самые тонкие нюансы, о которых не расскажут порой даже в языковых ВУЗах. И еще. Зубрежка скопом по темам (те же артикли!) не дает нужного результата – нужно учиться комплексно, на практике, как бы, походя. Метод Анастасии как раз и основан на принципе наложения новой темы на уже пройденную, когда уму и памяти постоянно приходиться напряженно трудиться, припоминать, а не зазубривать. По ее словам, в любом деле есть понятие «отложенного результата», когда комплексный навык требует доведения процесса до автоматизма. А для этого нужно время и терпение. Чем вам труднее (от слова «труд»), тем вам должно быть понятнее, что вы взбираетесь вверх, а не катитесь вниз или движетесь по горизонтали без всякого прогресса.

Так что, step by step, шаг за шагом будем двигаться к цели – научиться английскому языку на уровне пользователя! Дорогу осилит идущий! ENJOY THE PROCESS!

ИТАК, 10-йурок. Он примечателен тем, что принес с собой много-много разнообразной практики, и это было здорово!!! Всего же было пять занятий, не считая заключительного – чата. Но – начнем с теории. Наряду с уже пройденными темами о сравнении чего-то с чем-то или кого-то с кем-то, а также оборотами there is, there are, разбирали:

Да! Забыла упомянуть, что к теме сравнений Анастасия добавила:

Это все – очень ходовые обороты в повседневной речи.

Тема 3.

[

Как говорит Анастасия, определитель SOME иногда называют заменителем артикля. Кроме SOME и ANY, применяют еще один определитель – NO, который можно перевести, как «нет никаких» и т.п., в зависимости от контекста. Тема несложная, но важная. Все, что нужно, чтобы грамотно составить предложение, — просто быть внимательным. Также следует учесть, что в живой речи в отрицательных оборотах используются сокращения, которые приведены в слайдике ниже.

Тема 4.
Углубление в артикль THE. Разбирались три случая его применения.

[

Я так понимаю, тема артиклей – это целый новый мир, и мы только входим в него. Главное – ничего не бояться. Every thing will be alright!!!

А теперь – о практике!!! Ее было ООООЧЕНЬ много – прицельная и ультра практики и три аудио-урока. Это был просто пир!
В основном, я справилась неплохо. Но все же были и досадные ошибки (о невнимательности я уже не говорю – продолжаю с ней неравную борьбу!).
Пройдусь по своим промахам – может, кому пригодится мой печальный опыт:

1. Забыла, что money – всегда в ед. числе.

2. В предложении Where will they go next month? после go вдруг решила вставить to . С чего бы это?!

4. Зато пропустила to в инфинитиве.

5. В аудировании не услышала, что cat был under the armchair, а не on the armchair. Потом, когда переслушала – таки ж under! Вывод: слушать фразу несколько раз, пока не станет однозначно ясно, о чем речь.

В заключении хочу сказать, что Анастасия использует любой повод, чтобы обогатить наш английский лексикон ходовыми «словечками», чтобы в случае разговора с носителем языка – «блеснуть», и это может с лихвой окупить какие-то недостатки речи, и призывает: не бойтесь говорить с людьми, доверяйте им – они никогда не станут смеяться, даже если вы ошибетесь.

И, конечно, она всегда заканчивает урок кучей комплиментов своим ученикам, уверяя, что -

Ну, и, как всегда, на прощанье — пару картинок моим друзьям для настроения!

Все у нас с вами получится!!!

Добрый день, еще раз прошла 1-ую часть Интенсива через год. Еще раз убедилась в уникальности вашей методики и еще раз, а может и не раз говорю Вам большое спасибо за возможность присоединиться к вашей удивительной команде. В голове все уложилось по полочкам. Хочется уже 2-ую часть Интенсива. Всех благ!!!

Добрый день и благополучия Вам во всём, активно живущие в школе Анастасии Божок! Я тоже хочу быть с Вами и поэтому с большим желанием присоединяюсь к Вам, будущие рыцари английского слова и менталитета. Мне пошел 77 год. В этом возрасте я решил освоить английский с нуля (когда — то в школе учил немецкий). Страшновато начинать. Слух не тот, дикция не та, рот уже не в том количественном состоянии, как в молодости. Возраст не тот. Но желание моё изучить английский пересилило все эти недостатки. Пока Я ознакомился и пересмотрел много школ и методик по изучению английского (за последние 2 года). Для меня лично, лучшая из них — школа Анастасии Божок. Несколько дней назад я приобрел курс: Практический интенсив «Времена». Начал его изучать. Для меня это тяжело. Трудно запоминать теорию, английские слова, особенно воспринимать на мой слух — многое не слышу. Многое не могу воспроизвести — по старости. Очень много раз ошибаюсь Вот так. Но стараюсь проявлять настойчивость и терпение: возвращаюсь, повторяю, злюсь, устаю очень быстро, мозги противятся, всё тело говорит: бросай ты эту глупость – видишь как трудно, это не для тебя, дед. Но! Но, 4 дня в неделю, я преодолеваю эти мысли и снова продолжаю уроки. Нелегко, правда. И чудо начинает понемногу приходить. Я уже кое-что начинаю понемногу понимать, кое-что слышать, начинаю кое-что правильно воспринимать на слух! Как ни странно, даже слова сами начинают запоминаться! Я начинаю верить в себя и понял главное: это надо делать постоянно, надо преодолевать себя каждый день, это надо делать постоянно и по несколько часов. Минимум 3-4 часа в день с перерывами — для меня, естественно, для моего возраста и активности. Параллельно прослушиваю (полученный бесплатно) курс «Продолжение интенсива „Времена“. Не всё улавливаю, не все фразы воспринимаю на слух, но после повторения несколько раз — начинает получаться. Слух как бы улучшается, начинаю слышать английские слова, которые раньше не мог услышать! Тяжеловато, правда, не то слово. Но очень приятно, когда что-то осилил. Терпенье и труд, оказывается, всё перетрут. Главное вытерпеть. Тяжело изгонять лень из тела, но, особенно тяжело, из разума. Но, стараюсь (пока) настойчиво, терпеливо и с постоянством развивать мышцы и движения челюсти и рта (т.е., языка), слуха, памяти и разума (превращая постепенно мышление на английский лад). Мне это тяжело для моего возраста, но я упорствую. Ещё трудность в том, что я ещё не поверил в свои силы. Но я ломаю и буду ломать это неверие. Если я выдержу и не сломаюсь, то Вы тем более. В начале ноября я планирую закончить освоение интенсива „Времена“ и его продолжения — 132 фразы в аудио формате. Тогда напишу Вам, чего я достиг и чего это мне стоило. Может и Вам это пригодится и воодушевит Вас молодых на изучение английского с Анастасией Божок. Тогда скажете: «Ведь если деду удалось, то что нам молодым». Ну, это если дед выдержит этот марафон. Так что следите за дедом. Ну, что сказать напоследок. Для меня эта «штука» очень тяжела, а это всегда так – чем тяжелее, значит очень важное и нужное. Только легкое, только пена плавает сверху. С наилучшим уважением, Александр Васильевич. Киев.

Уже полгода я самостоятельно пытаюсь учить английский и времена даются мне особенно тяжело. После прохождения Интенсива по Временам прибавилось понимания в этом вопросе. Особенно нравится возможность мгновенной проверки выполненных заданий. Благодаря пройденным ранее 5 бесплатным урокам полностью перестроила свой подход к изучению языка. Надеюсь, теперь дело пойдет быстрее. Ещё раз всем создателям курса — Огромное спасибо!!!!

Сегодня был первый перерыв в изучении языка. Обстоятельства сложились так, что пришлось срочно вылететь в командировку. Там, в свободное время, думал начать выполнять очередного задания, но в компьютере не оказалось русифицированной клавиатуры. Старания и усилия ни к чему не привели. На другой день прибыл домой и сразу сел за уроки.

Что показали эти два дня:

1. Английский, его интенсивное изучение стало составной, основной частью жизни;

2. Есть тяга и ответственность к изучению языка;

3. Появилось уверенность и даже желание говорить. Сидя в аэропорту, штудировал свои записи.

Урок №06-1-30

Это был один значимых и длинных занятий. Изучили большой теоретический материал, основы английского по временам, глагол to be и большой интенсив по закреплению. Всего на занятия ушло более 4 часов. Интересное изложение материала и теплое, дружеское отношение Анастасии поддерживает стремление к занятиям. Есть удовлетворение и чувствуется появление познаний по английскому. Прошло две недели. Перерыв в один день все же сказался на освоении материала. Что мешает на занятиях и практическом выполнении упражнений.

1. Недостаточное знание звуков при различном сочетании букв.

2. Недостаточный словарный запас.

3. Медленное печатание английских текстов.

4. Большое количество грамматических ошибок.

Я всю свою жизнь хотела выучить английский язык. Даже не знаю почему. В школе учила немецкий, потом латынь. Но я очень хотела. Даже начала изучать его с преподавателем очно, но что-то не пошло. На рекламу курса Анастасии Божок и Вячеслава Тимофеева я откликнулась сразу. Прошла 5 бесплатных уроков и поняла, что здесь изучить язык у меня получится. 

Я всем, заинтересованным изучением английского языка, очень рекомендую именно этот курс. Начните и у вас получится!!!