Блоги
Как говорит мой дедушка. Тише едешь — дальше будешь, от того места и куда едешь, а рано или поздно все равно туда приедешь.
И он прав. С какой бы скоростью мы бы не передвигались в английском, если не стоять на места а просто двигаться, пусть даже медленно, все равно приедешь к финишу.
Ради интереса решила попробовать себя в тестировании. Так сказать, посмотреть на что я на данный момент способна?! В интернете вбила поиск тест английского языка и вот что получилось...))))
С чем себя и поздравляю!!!)))
Желаю и вам наилучших успехов!!!
Основной урока №13-1-30
Предложения основного урока №13-1-30 очень длинные и закрученные. Когда потея и пыхтя, делаешь почти на 99% правильно, но есть малюсенькая (too few) неточность или не дописал и дракоша показывает ошибку, честно говоря, опускаются руки. Все таки, хотелось бы, чтобы твои усилия и познания, были оценены по достоинству. Об этом написал в чате. Мне ответила команда
АНАСТАСИЯ БОЖОК (автор курса)
4445 Бакай lvl 12, то, что Ваши старания неоцененны по достоинству кем-то — это просто история, которую Вы себе рассказываете, которая не приводит ни к чему, кроме раздражения и печали. Просто отбросьте это и концентрируйтесь на сути, а не на форме. Суть в том, что Вы сделали верно, все остальное неважно. И просто подумайте логически, пожалуйста, чего Вы требуете. Вы хотите, чтобы мы внесли в систему все варианты описок, которые кто-либо когда-либо может сделать? Это просто немыслимо. Поэтому просто убирайте из головы непродуктивные мысли, которые мало тго, что не приносят Вам пользы, так еще и просто невыполнимы.
15:11 28.11.17
АНАСТАСИЯ БОЖОК (автор курса)
4445 Бакай lvl 12, пожалуйста, научитесь сами себя хвалить, себя ценить по достоинству, и тогда какие-то незначительные исправления компьютерной системы не будут ранить Вас, и вообще никто не сможет Вас задеть, потому что у Вас в голове будут светлые мысли о самом главном, о том, что есть на самом деле — «Я верно сделал это задание, я справился, я супер молодец!».
15:13 28.11.17
АНАСТАСИЯ БОЖОК (автор курса)
4445 Бакай lvl 12, каждый раз, когда у Вас в голове возникает история о том, что кто-то меня не ценит по достоинству, потому что вот какая-то описка исправлена, задавайте себе два вопроса: «1) То, что мои старания неоцененны по достоинству — это 100% правда? Я могу сказать, что это 100% правда?», 2) «Кем бы я был и как бы я себя вел, как учился бы, если бы у меня не было в голове этой мысли?»
Спасибо за поддержку. Но поверьте мне, я к вам пришел весь израненный, искалеченный. И мне еще поставили условия. Что я помимо всего, что знаю и умею, должен знать английский. Видимо, червячок самоедства и самокритичности, который сидит во мне, нет- нет, да нагонит волну. Вот в задании 13-1-21. Я промучился и написал
Ох и ранимые мы м и тонкокожие стали. А нервишки ой-ей-ей. Дракоша. Давай дружить. Давай беречь друг друга.
Продолжаем изучать первый тип действия с вопросом, утверждением и отрицанием… Очень интересно наблюдать за построением английских предложений. Бывают предложения, которые в дословном переводе звучат как абра — кадабра. Но радует то, что с прохождением каждого следующего урока, понимаешь все больше и больше. Это здорово!
Вот и пройден 10-й урок… что-то начинаю задумываться, что осталось еще 20 уроков всего- а потом как? куда? без Драконов вообще буду КАК?! Урок порадовал прежде всего легонькими темами)) и еще тем, что УЛЬТРА-практика была разделена на части — что, естественно, помогает растягивать удовольствие). Повторили темы: «Как сравнить меня с тобой»-обязательное слово-сравнение ЧЕМ-THAN? и формы глагола TO BE нам тут опять же пригодились! Затем повторили обороты THERE IS/THERE ARE, вспомнив, что в английском они обозначают где то лежащие, висящие или стоящие предметы, т.е. имеющиеся где-то -тут нам опять пригодился глагол TO BE)) Затем -новая тема — слова SOME и ANY, которые означают какое-то количество чего-то, или какие-то предметы, причем, если отрицание или вопрос-то SOME уже не пишем, только ANY. Ну и в конце урока немножко углубили знания об артикле THE, хотя, думалось, что мы о нем уже всё знаем)) Урок был ооочень насыщенным, благодаря двум блокам аудирования и двум блокам ультра-практики! а обычная веселая поддержка Анастасии, как всегда, помогала справляться с ошибками без негатива к себе))
Прошла 6 урок! Мы изучали:
● Утверждение-вопрос-отрицание первого типа
●Нюансы с предлогами в вопросах
●Базовые правила английского языка — глагол <TO BE> — быть
За собой стала замечать, что могу писать предложения уже на интуитивном уровне, почти не заглядывая в таблицы, что меня очень радует! В этом видео, очередной рассказ на английском от меня. В этот раз темой стала: Мой кумир. Также, прошла интенсив по временам, видимо придется пройти еще раз, стало кое-что забываться. Не совсем понятные для русской речи построения предложений, стараюсь привыкать!
Два дня занимались освоением сокращенных форм местоимений. А первой части не было проблем. Прочитал, сократил, поставил в нужном месте апостроф и все. Но когда начал работать по этим вопросам через аудирование, все пошло, по началу верх дном, а потом, мало по малу начало выправляться.
Уже давно закрадывается мысль, что любой язык, это своеобразная музыкальная песня. И если у тебя недостаточно хороший слух возникают большие трудности. При этом, еще у английского есть новые звуки, которые осваиваются с большим трудом. Кто в возрасте, тому видимо потрудней. Теперь, на этом фоне, все же возникла проблем со слухом. Не все и не всегда правильно улавливается. Как быть? Конечно же отработка. Ох и будет же у меня горно-резко-отрывчатый акцент. Намучился. Даже в конце стал распевать предложения. Осилил!!!
Двадцать третий урок. В этом видео я расскажу про относительно новое хобби, с помощью которого можно попасть в образование 
А ещё, рубрика No, no, no походу прочно укореняется.
Доброго дня всем, кто меня прочтёт)
Год назад я готовилась к поездке в Канаду, к сыну в гости. И… решилась пополнить ряды драконов, которые хотят говорить по английски) Уровень знаний у меня не был нулевым: изучение в школе, универе, даже преподавание английского в школе на протяжении довольно длительного времени. Но. Это было так давно… И хоть память сохранила множество английских слов, принципы построения предложений, часовые формы и прочие нюансы языка, сказать, что я могу совершенно свободно говорить и, главное, — понимать английскую речь на слух, я не могла. А хотелось. ))
Стимул для изучения языка был, и немалый.
В путишествии, моё, пусть и небольшое знание английского, меня не раз выручало. Но и лишний раз убеждало, что нужно ещё многое для усовершенствования...
1 января родился внук, дав мне испытать яркое и незабываемое дежавю: сын тоже родился 1 января. только 31 год назад). Я присутствовала при родах, удивляясь канадской медицине и радушию медперсонала. А потом… гуляла с внуком по улицам Ричмонда, отвечая на улыбки и приветствия прохожих… Вечерами, когда внук спал, включала ноут, и покоряла понемногу драконий олимп. Движение было довольно уверенным, регулярным и интересным, несмотря на очень плотный и насыщенный день и бессонные ночи...
В Украину вернулась в марте. Продвижение по урокам значительно замедлилось… Можно было бы всё списать на занятость, конечно. Но нужно быть честной с самой собой: дело не только в этом.
Надеюсь, что ведение блога меня дисциплинирует, и я снова наберу оборотов в покорении высот английского языка))
Итак, сегодня, я, в который уже раз берусь за 13 урок. То ли номер у него такой неудачный, то ли ещё что — не знаю)) Но он стал для меня неким «камнем преткновения»
Тема урока — определители количества, второй аспект действия и нюансы с артиклями. Тема — несложная в общем то. Так что пожелайте, друзья, мне успехов и вдохновения) Я продолжаю путь.
Думаю, мои статьи в блоге будут дальше более конкретными и предметными, по сути пройденных уроков.
С уважением к Анастасии Божок и её команде — Наталья)
Это- Мега Супер Урок! В доступной форме для восприятия сосредоточен очень приличный объем информации по сложной теме.
Практики столько, что результат неизбежен!
Анастасия- Вам низкий поклон за труд и педагогический талант! А также, огромная благодарность всем организаторам таких уроков!
Awesome! )))
At the moment, has already reached a level that allows you to watch serials in which unpretentious dialogues. Sometimes I have to pause the video when the dialogues are very long, because I cannot remember everything. But, I manage to understand short sentences. I start to «feel» the language, it's so interesting!
Терпеть не могу выспренних заявлений, но это потрясающая методика изучения языка!
Результаты этого занятия красноречивое подтверждение этому! Я после каждого предложения кидалась заявлять, что это просто чудо, что я так свободно ( осмысленно) и почти без ошибок могу писать и думать по-английски. А начинала — то. " Двух слов связать " не могла, даром что живу в англоязычной среде. Не скрою, вначале мне казалось, что это дело безнадежное, но «step by step» и к 10 уроку — такой результат, а ведь это даже не середина курса и уж не буду про свой возраст напоминать. Спасибо вам всем за такую работу. Теперь я всем своим друзьям, нуждающимся в знании языка, с чистой совестью советую Вашу школу. За новшество " играть бесконечно" — отдельное спасибо! Очень нужная функция.
Всем " Take care"! See you on the next lesson!.
Я в шоке! За исключением her в некоторых предложениях я все услышала,
а ведь всего две недели назад, аудирование мне совсем не давалось!
Методика работает! Very-very well done!!!
Продолжаем тему изучения новых английских слов путем составления ребусов.
Итак, изображения на картинках переводите на английский язык ( «ear», «ring»), соединяете 2 слова, получаете совершенно новое слово («earring»).
Ссылки на другие мои видео с ребусами:
Часть 1: https://dragon-english.ru/forum/xfa-blog-entry/1127/
Часть 2: https://dragon-english.ru/forum/xfa-blog-entry/1132/
Часть 3: https://dragon-english.ru/forum/xfa-blog-entry/1131/
Часть 4: https://dragon-english.ru/forum/xfa-blog-entry/1138/
Часть 5: https://dragon-english.ru/forum/xfa-blog-entry/1142/
Часть 6: https://dragon-english.ru/forum/xfa-blog-entry/1143/
Часть 7: https://dragon-english.ru/forum/xfa-blog-entry/1172/
Часть 8: https://dragon-english.ru/forum/xfa-blog-entry/1180/