Блоги
Методика замечательная! Изучаю 9-3 урок по интенсиву времен, повторяя составленные Анастасией предложения запоминание практически 100%, как преподаватель скажу, что составить такое количество предложений, и не просто предложений, а продуманных до мелочей — это большой труд! Спасибо за курс, буду изучать дальше!
Привет всем друзьям, зашедшим в гости в мой блог!
Как обычно, поделюсь своими впечатлениями от очередного, 16-го уже, урока, а также тем, что особенно запало в разум и душу.
В начале урока Анастасия, вместе с поздравлением по поводу прохождения (а я от себя скажу больше – продирания сквозь трудности и ошибки) половины курса, призвала к еще большему энтузиазму в изучении замечательного английского языка. Она не устает повторять, что мы умные-разумные, что у нас все получится, что YOU CAN DO IT! Только нужно не унывать от ошибок и еще больше трудиться.
Особый акцент Анастасия сделала на необходимости сначала проанализировать фразу в практике, произнести вслух целиком то, что мы собираемся записать, прежде, чем набрать ее на клавиатуре, и взяла со всех нас слово, что мы будем теперь это делать — только так можно научиться говорить по-английски с живым собеседником. Неважно, если будут ошибки – для того и существует разбор. При этом нужно стараться входить в ситуацию, о которой говорится во фразе, включать актерство, представляя, что вы подошли, к примеру, к Ди-Каприо или к Анджелине Джоли и строите с ними разговор. Не бойтесь ошибиться – вас все равно поймут. А нашему подсознанию все равно – реальный Ди-Каприо перед вами или вымышленный, потом в реальной ситуации оно вам напомнит все ваши фразы.
И последнее, что запомнилось из слов Анастасии, — стараться четко следовать ее советам. Этот курс создан ею именно для того, чтобы максимально дать нам практических знаний, которые реально научат нас языку, а не мертвой старой грамматике, которую люди годами изучают, а говорить на современном английском так никогда и не смогут.
А теперь, после длинной преамбулы, – к темам урока. Поскольку их теперь в каждом уроке становится все больше, я не буду подробно останавливаться на каждом «топике», а напишу лишь самое примечательное для меня.
1. БЕЗЛИЧНЫЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ.
Здесь я еще раз отметила для себя, что в этих предложениях действие совершается от некоего IT, которое описывает состояние пространства вокруг говорящего. И не следует также забывать, что после IT`S идет не наречие, как в русском языке, а прилагательное.
В практике я ошиблась в предложении It’s important to ALWAYS be ready…, поставив ALWAYS перед ТО, и не поняла, почему это неверно. И Анастасия объяснила, что такие наречия «любят» стоять перед глаголом BE, и даже частица ТО этому не помеха. Для меня это было как откровение. Теперь будем знать.
В разборе практики Анастасия призывала не воспринимать грамматику языка «железной». Язык – он не статичный, а живой, динамичный. Часто разговорный язык «поправляет» официальную грамматику и какие-то даже сленговые выражения со временем входят в литературный лексикон.
И еще, в связи с выполнением практических заданий, она посоветовала быть в процессе учебы на 100%. Не отвлекаться на мысли о работе, о борще и т.п. Очень жизненный совет, скажу я вам…
6, 7. ОБОЗНАЧЕНИЕ ДЕЙСТВИЯ В БЛИЖАЙШЕМ БУДУЩЕМ.
Тема эта для меня почти что новая, поскольку раньше я не обращала особенного внимания на эти «заморочки», наверное потому, что нигде не встречала такого подробного и доступного объяснения необходимости подобных грамматических оборотов. Спасибо Анастасии за ее труд – она порой легко, просто на пальцах, объясняет вещи, которые для русскоязычного человека воспринимаются с большим трудом. Конечно, я еще не совсем вникла в эти нюансы, но все только начинается, будет много практики, и все постепенно «устаканится», как любит говорить Анастасия.
ПРИЦЕЛЬНАЯ ПРАКТИКА.
«Красного» было много (25%), — больше обычного, опасалась даже, что не зачтут урок (хотя половина по невнимательности). Очень много принципиально нового, надо все усвоить и привыкнуть к необычным оборотам.
Положила себе в «копилку» такие нюансы о глаголах, связанных с обучением:
TEACH — учить кого-то чему-то.
STUDY — изучать что-то, корпеть над книгами.
LEARN — научаться чему-то – языку, танцам и т.п.
REPEAT много-много повторять одно и то же.
Кстати, Анастасия на примере предложения
It’s impossible to learn English if you don’t repeat sentences out loud many times.
снова заметила, как важно повторять и повторять английские предложения, до автоматизма.
И еще такой нюансик: excited — «взволнованный, возбужденный» в английском языке всегда имеет позитивный оттенок.
Слова, обозначающие «нормальность»:
normal — больше относится к общему состоянию объекта в сравнении с другими.
OK — это о самочувствии и том, что все у вас «окейненько»!
Очень нравятся мне уроки Анастасии, но стопроцентный результат от них требует многих жертв, в первую очередь, нужно взять под контроль все свое свободное время и не тратить его попусту, а лучше более уделить внимания языку – это потом воздастся сторицей!
Так что,
KEEP GOING!
Для настроения и мотивации – очередные картинки.
Идем записываться на курсы Анастасии Божок!
Лучше не скажешь…
Как говорит мой дедушка. Тише едешь — дальше будешь, от того места и куда едешь, а рано или поздно все равно туда приедешь.
И он прав. С какой бы скоростью мы бы не передвигались в английском, если не стоять на места а просто двигаться, пусть даже медленно, все равно приедешь к финишу.
Ради интереса решила попробовать себя в тестировании. Так сказать, посмотреть на что я на данный момент способна?! В интернете вбила поиск тест английского языка и вот что получилось...))))
С чем себя и поздравляю!!!)))
Желаю и вам наилучших успехов!!!
Основной урока №13-1-30
Предложения основного урока №13-1-30 очень длинные и закрученные. Когда потея и пыхтя, делаешь почти на 99% правильно, но есть малюсенькая (too few) неточность или не дописал и дракоша показывает ошибку, честно говоря, опускаются руки. Все таки, хотелось бы, чтобы твои усилия и познания, были оценены по достоинству. Об этом написал в чате. Мне ответила команда
АНАСТАСИЯ БОЖОК (автор курса)
4445 Бакай lvl 12, то, что Ваши старания неоцененны по достоинству кем-то — это просто история, которую Вы себе рассказываете, которая не приводит ни к чему, кроме раздражения и печали. Просто отбросьте это и концентрируйтесь на сути, а не на форме. Суть в том, что Вы сделали верно, все остальное неважно. И просто подумайте логически, пожалуйста, чего Вы требуете. Вы хотите, чтобы мы внесли в систему все варианты описок, которые кто-либо когда-либо может сделать? Это просто немыслимо. Поэтому просто убирайте из головы непродуктивные мысли, которые мало тго, что не приносят Вам пользы, так еще и просто невыполнимы.
15:11 28.11.17
АНАСТАСИЯ БОЖОК (автор курса)
4445 Бакай lvl 12, пожалуйста, научитесь сами себя хвалить, себя ценить по достоинству, и тогда какие-то незначительные исправления компьютерной системы не будут ранить Вас, и вообще никто не сможет Вас задеть, потому что у Вас в голове будут светлые мысли о самом главном, о том, что есть на самом деле — «Я верно сделал это задание, я справился, я супер молодец!».
15:13 28.11.17
АНАСТАСИЯ БОЖОК (автор курса)
4445 Бакай lvl 12, каждый раз, когда у Вас в голове возникает история о том, что кто-то меня не ценит по достоинству, потому что вот какая-то описка исправлена, задавайте себе два вопроса: «1) То, что мои старания неоцененны по достоинству — это 100% правда? Я могу сказать, что это 100% правда?», 2) «Кем бы я был и как бы я себя вел, как учился бы, если бы у меня не было в голове этой мысли?»
Спасибо за поддержку. Но поверьте мне, я к вам пришел весь израненный, искалеченный. И мне еще поставили условия. Что я помимо всего, что знаю и умею, должен знать английский. Видимо, червячок самоедства и самокритичности, который сидит во мне, нет- нет, да нагонит волну. Вот в задании 13-1-21. Я промучился и написал
Ох и ранимые мы м и тонкокожие стали. А нервишки ой-ей-ей. Дракоша. Давай дружить. Давай беречь друг друга.
Продолжаем изучать первый тип действия с вопросом, утверждением и отрицанием… Очень интересно наблюдать за построением английских предложений. Бывают предложения, которые в дословном переводе звучат как абра — кадабра. Но радует то, что с прохождением каждого следующего урока, понимаешь все больше и больше. Это здорово!
Вот и пройден 10-й урок… что-то начинаю задумываться, что осталось еще 20 уроков всего- а потом как? куда? без Драконов вообще буду КАК?! Урок порадовал прежде всего легонькими темами)) и еще тем, что УЛЬТРА-практика была разделена на части — что, естественно, помогает растягивать удовольствие). Повторили темы: «Как сравнить меня с тобой»-обязательное слово-сравнение ЧЕМ-THAN? и формы глагола TO BE нам тут опять же пригодились! Затем повторили обороты THERE IS/THERE ARE, вспомнив, что в английском они обозначают где то лежащие, висящие или стоящие предметы, т.е. имеющиеся где-то -тут нам опять пригодился глагол TO BE)) Затем -новая тема — слова SOME и ANY, которые означают какое-то количество чего-то, или какие-то предметы, причем, если отрицание или вопрос-то SOME уже не пишем, только ANY. Ну и в конце урока немножко углубили знания об артикле THE, хотя, думалось, что мы о нем уже всё знаем)) Урок был ооочень насыщенным, благодаря двум блокам аудирования и двум блокам ультра-практики! а обычная веселая поддержка Анастасии, как всегда, помогала справляться с ошибками без негатива к себе))
Прошла 6 урок! Мы изучали:
● Утверждение-вопрос-отрицание первого типа
●Нюансы с предлогами в вопросах
●Базовые правила английского языка — глагол <TO BE> — быть
За собой стала замечать, что могу писать предложения уже на интуитивном уровне, почти не заглядывая в таблицы, что меня очень радует! В этом видео, очередной рассказ на английском от меня. В этот раз темой стала: Мой кумир. Также, прошла интенсив по временам, видимо придется пройти еще раз, стало кое-что забываться. Не совсем понятные для русской речи построения предложений, стараюсь привыкать!
Два дня занимались освоением сокращенных форм местоимений. А первой части не было проблем. Прочитал, сократил, поставил в нужном месте апостроф и все. Но когда начал работать по этим вопросам через аудирование, все пошло, по началу верх дном, а потом, мало по малу начало выправляться.
Уже давно закрадывается мысль, что любой язык, это своеобразная музыкальная песня. И если у тебя недостаточно хороший слух возникают большие трудности. При этом, еще у английского есть новые звуки, которые осваиваются с большим трудом. Кто в возрасте, тому видимо потрудней. Теперь, на этом фоне, все же возникла проблем со слухом. Не все и не всегда правильно улавливается. Как быть? Конечно же отработка. Ох и будет же у меня горно-резко-отрывчатый акцент. Намучился. Даже в конце стал распевать предложения. Осилил!!!
Двадцать третий урок. В этом видео я расскажу про относительно новое хобби, с помощью которого можно попасть в образование 
А ещё, рубрика No, no, no походу прочно укореняется.
Доброго дня всем, кто меня прочтёт)
Год назад я готовилась к поездке в Канаду, к сыну в гости. И… решилась пополнить ряды драконов, которые хотят говорить по английски) Уровень знаний у меня не был нулевым: изучение в школе, универе, даже преподавание английского в школе на протяжении довольно длительного времени. Но. Это было так давно… И хоть память сохранила множество английских слов, принципы построения предложений, часовые формы и прочие нюансы языка, сказать, что я могу совершенно свободно говорить и, главное, — понимать английскую речь на слух, я не могла. А хотелось. ))
Стимул для изучения языка был, и немалый.
В путишествии, моё, пусть и небольшое знание английского, меня не раз выручало. Но и лишний раз убеждало, что нужно ещё многое для усовершенствования...
1 января родился внук, дав мне испытать яркое и незабываемое дежавю: сын тоже родился 1 января. только 31 год назад). Я присутствовала при родах, удивляясь канадской медицине и радушию медперсонала. А потом… гуляла с внуком по улицам Ричмонда, отвечая на улыбки и приветствия прохожих… Вечерами, когда внук спал, включала ноут, и покоряла понемногу драконий олимп. Движение было довольно уверенным, регулярным и интересным, несмотря на очень плотный и насыщенный день и бессонные ночи...
В Украину вернулась в марте. Продвижение по урокам значительно замедлилось… Можно было бы всё списать на занятость, конечно. Но нужно быть честной с самой собой: дело не только в этом.
Надеюсь, что ведение блога меня дисциплинирует, и я снова наберу оборотов в покорении высот английского языка))
Итак, сегодня, я, в который уже раз берусь за 13 урок. То ли номер у него такой неудачный, то ли ещё что — не знаю)) Но он стал для меня неким «камнем преткновения»
Тема урока — определители количества, второй аспект действия и нюансы с артиклями. Тема — несложная в общем то. Так что пожелайте, друзья, мне успехов и вдохновения) Я продолжаю путь.
Думаю, мои статьи в блоге будут дальше более конкретными и предметными, по сути пройденных уроков.
С уважением к Анастасии Божок и её команде — Наталья)
Это- Мега Супер Урок! В доступной форме для восприятия сосредоточен очень приличный объем информации по сложной теме.
Практики столько, что результат неизбежен!
Анастасия- Вам низкий поклон за труд и педагогический талант! А также, огромная благодарность всем организаторам таких уроков!
Awesome! )))
At the moment, has already reached a level that allows you to watch serials in which unpretentious dialogues. Sometimes I have to pause the video when the dialogues are very long, because I cannot remember everything. But, I manage to understand short sentences. I start to «feel» the language, it's so interesting!