Блоги

Рада приветствовать!

Спешу поделиться успехами — несмотря на то, что прошла пока только 2 урока, уже вижу результат! И это несказанно вдохновляет на дальнейшие свершения!
Ранее я старалась переводить предложения максимально дословно, соблюдая, конечно, порядок слов в предложении. С тем, что в английском языке существует довольно много различных конструкций, которые необходимо просто запомнить меня «познакомила» Анастасия. Например, такое предложение как «Мне нужно, чтобы ты увидел тех людей» надо для начала преобразовать в «Я нуждаюсь в тебе, чтобы увидеть тех людей». Только после этого можно переводить предложение на английский. Должно получиться так: «I need you to see those people».
Про фишки: Анастасия знает много разных премудростей, без которых довольно легко запутаться и натворить множество ошибок. Вот, скажем, как отличить Past Simple от Present Perfect? Как оказалось, все довольно прозаично — если указан период в прошлом, то это прошедшее простое время, а если не указан — настоящее завершенное.
Давно пришла к выводу, что форма подачи информации играет огромную роль, поэтому мне хотелось бы еще раз выразить свою благодарность нашему преподавателю Анастасии и команде Dragon-English! Вы замечательные! Обучение для меня превратилось из рутинной «обязаловки» в интересную игру, с каждым занятием все больше и больше увлекающую в чудесный мир английского языка!

Thank you very much! You are magnificent! <img src=«dragon-english.ru/forum/styles/default/xenforo/clear.png» class=«mceSmilieSprite mceSmilie1» alt=":)" title=«Smile :)» style=«border: 0px; vertical-align: text-bottom; margin: 0px 1px; width: 18px; height: 18px; color: rgb(20, 20, 20); font-family: Georgia, 'Times New Roman', Times, serif; font-size: 15.6px; line-height: 21.84px; background: url(»styles/default/xenforo/xenforo-smilies-sprite.png") 0px 0px no-repeat rgb(252, 252, 255);" />

Как я уже писала выше, разбор тем я слушала вместе с ребенком, часто вдали от ноутбука, т.е. не смотря при этом на Анастасию. Мне казалось это вполне нормальной практикой. И вот, оно!!! Прозрение!!!Оказывается одним из обязательных условий эффективного обучения навыку «говорения»на английском является «смотрение»на того, кто говорит! Важно ведь не только воспринимать на слух произношение тех или иных слов на иностранном языке, но, и смотреть КАК именноэто делают носители, т.е. как они открывают рот, насколько раскрывают губы и так далее. Для меня это было настоящим открытием! А я-то уже на 10-м уровне! Лучше поздно, чем никогда! Теперь немного предистории о том, как я пришла к этому выводу. Где-то с 6-го уровня в разделе практического аудирования появилась такая замечательная программа, с помощью которой можно записывать свой голос, прослушивать его и сравнивать с оригиналом, т.е. тем как это говорит Анастасия. И вот тут обнаруживаются интересные вещи. Оказывается повторить за преподавателем совсем не так просто, как это кажется на первый взгляд. Поначалу твоя речь какая-то «кривая», слова «горбатые»,«непричесанные» и «некрасивые». По истечению практики это сглаживается, английская речь становится четче и плавнее. А чтобы было еще легче освоить навык говорения, необходимо смотреть во время разборов предложений КАК это говорит Анастасия. ПРОВЕРЕНО, РАБОТАЕТ!!!В этом случае процесс проходит намного легче и быстрее. ВСЕМ рекомендую учесть это и внимательно смотреть в «оба глаза» на тех, кто красиво говорит на английском! Успехов!

Привет всем, кто на пенсии все же решит изучать английский язык. Я к этому пришла в 59 лет, имея «за спиной» базовый французский, т.е. не зная даже английского алфавита.

Мотивация:
1.занять мозг полезным хобби на пенсии;
2.компьютер с непонятными английскими терминами;
3.собственная беспомощность за границей;
4.дочь в Америке, общительный зять-американец, внуки.
Все именно в такой последовательности, а не наоборот.
Взяла всего 2 урока у репетитора и поняла, что память далеко не девичья, время урока летит быстро, а в голове почти ничего не остается.
4 года учила сама по компьютерным урокам " 4 флага" (с ноля — бесконечно им благодарна), «Самоучителю английского языка»Эккерсли К. Э., учибнику «Практическая грамматика английского языка» К.Н Качалова и Е.Е Израилевич и аудиоурокам «Американский английский язык. Уроки доктора Пимслера».
Неделю назад случайно наткнулась на Анастасию Божок-английский с итальянским темпераментом-непривычно: много повторов, убеждений, жестикуляций. Хотела выйти, но подкупило искреннее, как мне показалось, желание научить тех, кто хочет и даже НЕ очень хочет учиться, много аудирования, с которым у меня ноль.
Мое состояние на сегодняшний день:
могу:
-познакомиться, заказать еду в самолете, понимаю, что от меня хочет таможенник (например);
-есть понятие (и только) о временах, видах глагола и др. частях речи;
— могу (с ошибками) строить предложения всех видов;
— в основном, понимаю адаптированный текст, письма английского зятя, инструкцию к косметике на английском.
Не могу:
— не понимаю беглую речь;
— произношение слов приблизительное;
— набор слов для минимального общения;
— практически ничего не могу сказать: челюсть не двигается, язык забывает влезать между зубами, боюсь неправильного произношения.
Вот с таким минимальным багажом и желанием УЧИТЬ АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК решила «сесть в поезд» Анастасии Божок.
А «по дороге» попробую вести дневник впечатлений.

На сегодня пройдено не мало нового материала. Понемногу, материал укладывается в сознании. Прошли довольно много, сразу все и не скажу. Сейчас на вскидку, что вспомню: 
как составляются предложения т.е синтаксический порядок, орфография слов/словосочетаний, какие слова в предложениях выделяются а какие бывают не заметны, скорость произношения и т.д. Вообщем обучают так, чтобы быть готовым к нормальной речи «забугорцев». Кроме всего прочего, учитель «подбрасывает» всякого рода выражения типа сленгов.
Проходили как составляются предложения 1-го типа действия, вспомогательная частица DO/DID/WILL…. Универсальный глагол ВЕ – его виды в зависимости от времени действия, применяемых местоимений. А еще то, что в предложениях должен присутствовать глагол, при отсутствии которого и используются глагол ВЕ. Как составляются вопросы, отрицания, утверждения – с их нюансами. А еще варианты составления предложений с перестановкой местоимений. Ну и еще куча всего… 
Советы и рекомендации учителя по работе с аудиофайлами имеют немаловажное значение, в которых убеждаюсь все больше. Некоторые слова и выражения приходиться прокручивать раз за разом десятки раз, пока не начинаю что то подобное проговаривать.
Сама идея построить так процесс обучения очень интересна, наверняка даже уникальна. В этом ребята постарались, они БОЛЬШИЕ МОЛОДЦЫ. Учитель, действительно обладает большим опытом (я не имею ввиду стаж и сроки а ИМЕННО ее УНИКАЛЬНЫЕ МЕТОДЫ и ЗНАНИЯ). В процессе обучения она часто стимулирует нас и поддерживает – это очень помогает обучению. Всегда позитивное настроение и шутки, эмоциональные сопровождение фраз, все это здорово помогает. Как я уже говорил, уроки проходят легко, материал, из-за большего количества практики и сразу идущего анализа усваивается с удовольствием. Любые вопросы по уроку или ошибкам, можно там-же выяснить в онлаин чате и в группе ВК для обучающихся.
При выполнении заданий иногда бывает так перепутаешь слова что самому смешно становится, а каково там учителю, она поди еще тоньше воспринимает «получившийся ералаш». Думаю ей тоже нескучно…
ЗАДАНИЕ..
Мы не говорили о погоде час назад.
we do not talk about weather an hour ago – (получилось) Мы не ГОВОРИМ о погоде час назад (из-за ошибки с частицей do вместо did)
ЗАДАНИЕ.. 
Мы не будем готовы на следующей неделе
we will not be next week– (получилось) Мы не будем следующей неделе. (тут забыл слово =готовы=)
Вот такое бывает выбрасываешь, и самому смешно…
Пока как то так… Всем всего доброго во всех ваших начинаниях, продолжениях и завершениях! 

В уроке №10-5 для студентов доступен ЧАТ, где можно пообщаться с теми, кто также, как и я изучает английский. Общаться можно только на английском языке. Это отличная возможность попрактиковаться! В самом начале мне было сложно сформулировать свои мысли на английском, но чем дальше, тем быстрее и правильнее получается. Ещё, попутно, изучила несколько новых слов. Меня радует то, что я, в определённой степени, уже могу применять полученные навыки в общении с другими людьми. Это вдохновляет продолжать учёбу.

Я хочу изучить английский язык! Я столько мечтала об этом, но суета жизни, которая не позволяла собраться с духом… Я боялась приступить к обучению. А может потому что до сих пор не встречала такого преподавателя, как Анастасия… Есть много интересных книг и фильмов на английском, но нет перевода, а так хочется прочитать и посмотреть. И еще, мне уже много лет, взрослые дети, внук… Интересно, конечно, справится ли с таким большим объемом информации моя голова? Огромное спасибо Анастасии и Вячеславу, которые подарили мне возможность учить язык. Я с удовольствием прошла 5 начальных урока, и мне очень понравились занятия, очень интересный подход, методика преподавания Анастасии. Я ТАКОГО не встречала НИГДЕ! И так рада знакомству с таким талантливым преподавателем! Сейчас прохожу только 1 цикл, трудностей пока нет. Но это только начало!

<span style=«color: rgb(20, 20, 20); font-family: Georgia, „Times New Roman“, Times, serif; font-size: 15.6px; background-color: rgb(252, 252, 255);»>Ну вот, прошла еще два урока. Уже чувствую продвижение. Качество преподавания очень высокое. Я не знаю на каком уровне, но точно знаю, что Анастасия дает материал увлекательно, интересно и все очень доступно и понятно. И я думаю, что не только английский язык так надо преподавать. Но и остальные предметы, начиная со школьной скамьи. И тогда не будет отстающих.

Английский язык мне необходим. Много просмотрела отдельных уроков английского языка с разными преподавателями. Всем спасибо за труд. Но я выбрала Анастасию. Прошла два уровня и уже с первого урока в голове начались прояснения. Все по порядку, все очень доходчиво. А возраст это только цифра. Поэтому есть мотивация, желание, а главное отличный преподаватель. который ведет правильным курсом. 

Приступила к 8 уроку. Я приятно удивлена! Было опасение, что мега практика это некий экзамен, после которого старый материал откладывается в сторонку, и далее все силы концентрируются на изучении нового. Это оказалось не так. Анастасия не устает напоминать тонкости грамматики, пройденной ранее. Это замечательно!

Во время прохождения мегапрактики, я уяснила для себя, что где-то потеряла кусочек знаний о слове «Who». Благо, не я одна такая. В чате, нашлись ответы на интересующие меня вопросы, и даже ссылка на материал под названием «Разные роли слова “who” в вопросах» от Анастасии. Немного позже, когда знания мои окрепнут или, иначе говоря, мозг самоорганизуется, и упорядочит образовавшийся хаос из английских слов, букв, правил, эту практику пройду обязательно еще раз.
<img src=«dragon-english.ru/forum/proxy.php?image=https%3A%2F%2Fpp.vk.me%2Fc630128%2Fv630128918%2F16c95%2FtP1ShSOoluk.jpg&hash=c5d796da27a187af92c9195118bc2df6» alt="[IMG>" data-url=«pp.vk.me/c630128/v630128918/16c95/tP1ShSOoluk.jpg» style=«color: rgb(20, 20, 20); font-family: Georgia, 'Times New Roman', Times, serif; font-size: 15.6px; background-color: rgb(252, 252, 255);» ]<="" p="">

Урок 9<span style=«color: rgb(20, 20, 20); font-family: Georgia, „Times New Roman“, Times, serif; font-size: 15.6px; background-color: rgb(252, 252, 255);»> Первая часть урока не предвещала ничего прорывного, поскольку шло повторение предыдущей темы про «определители», «их заменители» и про сравнение одного с другим. Но, во второй части урока меня ожидало настоящее открытие: ОПРЕДЕЛИТЕЛЬНЫЙ ОБОРОТ <span style=«color: rgb(20, 20, 20); font-family: Georgia, „Times New Roman“, Times, serif; font-size: 15.6px; background-color: rgb(252, 252, 255); text-decoration-line: underline; font-weight: bold;»>THERE IS/THERE ARE! <span style=«color: rgb(20, 20, 20); font-family: Georgia, „Times New Roman“, Times, serif; font-size: 15.6px; background-color: rgb(252, 252, 255);»>Это потрясающе, но англичане не говорят «лежит», «стоит», «висит», «находится», обо всем об этом они говорят всего одним словом "ИМЕЕТСЯ<span style=«color: rgb(20, 20, 20); font-family: Georgia, „Times New Roman“, Times, serif; font-size: 15.6px; background-color: rgb(252, 252, 255);»>" или "THERE IS/THERE ARE" <span style=«color: rgb(20, 20, 20); font-family: Georgia, „Times New Roman“, Times, serif; font-size: 15.6px; background-color: rgb(252, 252, 255);»>в зависимости от контекста. Теперь я понимаю как им сложно понять «великий и могучий» и почему бутылка может стоять, может лежать, а может и висеть. Нам в этом смысле, т.е тем кто изучает английский, намного проще! С помощью этого оборота можно сказать о местоположении чего-угодно и где-угодно. Спасибо Dragon English<span style=«color: rgb(20, 20, 20); font-family: Georgia, „Times New Roman“, Times, serif; font-size: 15.6px; background-color: rgb(252, 252, 255);»> за такие интересные и нескучные познания английского языка!

Мои конспекты по английскому!!! За 7 месяцев 7 тетрадей!
Как жаль, что я раньше не нашла Dragon English!!!
Было бы меньше писанины, но больше толку!!!