Блоги

04.06.16.
В 17 уроке 1.«укрепляли» т.н. «дзэн» глаголы (очень мне нравятся-неприхотливые!);
2.«цементировали» безличные предложения;
3.узнали спец. предложения со словом «What»;
4. старались научиться различать будущее время в 1 и 2 аспекте.
Если 1 — 3 пункты особых вопросов не вызывают, то 4 п. для меня — сплошные вопросы, потому что на практике в отдельном предложении, даже хорошо зная теорию, очень непросто понять «намерение» это, «личный прогноз» или вообще определено «имеющимися фактами»- все можно обосновать. Но что интересно, как то же самое предложение начинает разбирать Анастасия- вот он вариант, как я не поняла, что другого быть просто не может! Это как в предложении про «грязные ступни», где в конце фразы хозяин грязных стоп говорит:"… где мыло?" Кажется очевидным, что «мыло» должно быть с неопределенным артиклем, мол «мне все равно, дайте ЛЮБОЕ», но там написано «the soar» и Анастасия четко это обосновала, что только таким мылом он и пользуется.
Вот с чем не поспоришь, так это с «будущим в 1 аспекте»- четко и понятно — РАСПИСАНИЕ! И, когда в предложении «прилетает самолет» или заканчивается лекция", ура, я точно знаю, как это оформить правильно! А в остальном — думаешь-думаешь и выберешь неправильный вариант. Вот и делаю я вывод, что English еще и интуицию развивает — еще один плюсик в пользу моего хобби.
В 17 уроке у меня возникло ощущение, что и теория, и практика слишком большие, много длинных фраз — устаешь. А потом я поняла, что все дело во мне: не стоит стараться закончить все за 1 — 2 дня, это не гонка с преследованием, никто не торопит- учись в свое удовольствие. Ну а что материала много, так это же здорово, спасибо команде, что к нашему обучению такой основательный подход. И, как всегда, весьма своевременна фраза «It's important to remember that attitude is everything.Your success depends on your attitude!»
My attitude is great!

<span style=«color: rgb(20, 20, 20); font-family: Georgia, „Times New Roman“, Times, serif; font-size: 15.6px; background-color: rgb(252, 252, 255);»>A-a-a-a ….а……… а «Давайте ещё попрактикуемся!» — Настя неиссякаема )))<br style=«color: rgb(20, 20, 20); font-family: Georgia, „Times New Roman“, Times, serif; font-size: 15.6px; background-color: rgb(252, 252, 255);» /><span style=«color: rgb(20, 20, 20); font-family: Georgia, „Times New Roman“, Times, serif; font-size: 15.6px; background-color: rgb(252, 252, 255);»>Наконец, я закончила урок 6.2. Как непростительно долго я в нём сидела! Я пока не нашла золотой середины «как мне лучше»: растягивать один урок или залпом его взять! Пока вопрос открытый ))<br style=«color: rgb(20, 20, 20); font-family: Georgia, „Times New Roman“, Times, serif; font-size: 15.6px; background-color: rgb(252, 252, 255);» /><span style=«color: rgb(20, 20, 20); font-family: Georgia, „Times New Roman“, Times, serif; font-size: 15.6px; background-color: rgb(252, 252, 255);»>Интересно сегодня получилось с аудио. Я вдохновилась на попугайчика! Анастасия начитывает одно предложение с промежутками 2 раза. У меня получилось, удерживая глазами и не удерживая при прослушивании текст, проговаривать его после первой прослушки 6 – 7 раз и столько же раз его проговаривать после второй прослушки. И при этом у меня получается следить за словами осмысленно! ) В таком темпе я смогла проговорить следом за Анастасией все 6 блоков урока! Это мне опять напомнило упражнение для дикции, в котором чем быстрее и правильнее скажешь, ты выиграл!<br style=«color: rgb(20, 20, 20); font-family: Georgia, „Times New Roman“, Times, serif; font-size: 15.6px; background-color: rgb(252, 252, 255);» /><span style=«color: rgb(20, 20, 20); font-family: Georgia, „Times New Roman“, Times, serif; font-size: 15.6px; background-color: rgb(252, 252, 255);»>При прослушивании я ещё не могу отказаться от написанной фразы, но не это главное! Кажется, я всерьёз подсела на аудио ))

<span style=«color: rgb(20, 20, 20); font-family: Georgia, „Times New Roman“, Times, serif; font-size: 15.6px; background-color: rgb(252, 252, 255);»>Hello! Nice to see you!<br style=«color: rgb(20, 20, 20); font-family: Georgia, „Times New Roman“, Times, serif; font-size: 15.6px; background-color: rgb(252, 252, 255);» /><span style=«color: rgb(20, 20, 20); font-family: Georgia, „Times New Roman“, Times, serif; font-size: 15.6px; background-color: rgb(252, 252, 255);»>И снова я рада вас приветствовать. Сегодня я вам представляю новое видео, в котором я делюсь своими впечатлениями о четырнадцатом уроке курса «Английский до автоматизма за 15 недель!» от Анастасии Божок и Международной школы интерактивного обучения <a href=«vk.com/away.php?to=http%3A%2F%2FDragon-English.ru&post=-113704580_45» target="_blank" class=«externalLink ProxyLink» data-proxy-href=«proxy.php?link=https%3A%2F%2Fvk.com%2Faway.php%3Fto%3Dhttp%253A%252F%252FDragon-English.ru%26post%3D-113704580_45&hash=b199dedf69fe79e7b142911ca77991e9» rel=«nofollow» style=«color: rgb(23, 96, 147); text-decoration-line: none; padding: 0px 3px; margin: 0px -3px; border-radius: 5px; font-family: Georgia, „Times New Roman“, Times, serif; font-size: 15.6px; background-color: rgb(252, 252, 255);»>Dragon-English.ru<br style=«color: rgb(20, 20, 20); font-family: Georgia, „Times New Roman“, Times, serif; font-size: 15.6px; background-color: rgb(252, 252, 255);» /><br style=«color: rgb(20, 20, 20); font-family: Georgia, „Times New Roman“, Times, serif; font-size: 15.6px; background-color: rgb(252, 252, 255);» /><span style=«color: rgb(20, 20, 20); font-family: Georgia, „Times New Roman“, Times, serif; font-size: 15.6px; background-color: rgb(252, 252, 255);»>Еще чуть-чуть я и пройду половину курса! А пока что я продолжаю получать удовольствие от того, что я учусь, и не просто прохожу уроки, а именно все изучаю, разбираюсь и в новом материале, и все более усовершенствую свои старые знания.<br style=«color: rgb(20, 20, 20); font-family: Georgia, „Times New Roman“, Times, serif; font-size: 15.6px; background-color: rgb(252, 252, 255);» /><br style=«color: rgb(20, 20, 20); font-family: Georgia, „Times New Roman“, Times, serif; font-size: 15.6px; background-color: rgb(252, 252, 255);» /><span style=«color: rgb(20, 20, 20); font-family: Georgia, „Times New Roman“, Times, serif; font-size: 15.6px; background-color: rgb(252, 252, 255);»>Присоединяйтесь к обучению!<br style=«color: rgb(20, 20, 20); font-family: Georgia, „Times New Roman“, Times, serif; font-size: 15.6px; background-color: rgb(252, 252, 255);» /><span style=«color: rgb(20, 20, 20); font-family: Georgia, „Times New Roman“, Times, serif; font-size: 15.6px; background-color: rgb(252, 252, 255);»> Have a good day! See you! Bye-bye!<br style=«color: rgb(20, 20, 20); font-family: Georgia, „Times New Roman“, Times, serif; font-size: 15.6px; background-color: rgb(252, 252, 255);» />

<span style=«color: rgb(20, 20, 20); font-family: Georgia, „Times New Roman“, Times, serif; font-size: 15.6px; background-color: rgb(252, 252, 255);»>Выполняю задание 6.2. Сразу начала с того, что пропустила артикль и мн. число – «любимые» ошибки.<br style=«color: rgb(20, 20, 20); font-family: Georgia, „Times New Roman“, Times, serif; font-size: 15.6px; background-color: rgb(252, 252, 255);» /><span style=«color: rgb(20, 20, 20); font-family: Georgia, „Times New Roman“, Times, serif; font-size: 15.6px; background-color: rgb(252, 252, 255);»>В следующем задании сразу начала проверять наличие этого самого артикля и множественного числа, выраженного на конце слова -s-, бдительно присматривать за ними до нажатия ПРОВЕРИТЬ. Именно бдительно, целенаправленно уделяя этому время.<br style=«color: rgb(20, 20, 20); font-family: Georgia, „Times New Roman“, Times, serif; font-size: 15.6px; background-color: rgb(252, 252, 255);» /><span style=«color: rgb(20, 20, 20); font-family: Georgia, „Times New Roman“, Times, serif; font-size: 15.6px; background-color: rgb(252, 252, 255);»>В русском переводе вычурно выразилась, а английское написание оказалось проще, чем я на него рассчитывала )) Всё-таки нельзя совсем забивать на то, что английское построение предложения где-то может совпадать с русским.<br style=«color: rgb(20, 20, 20); font-family: Georgia, „Times New Roman“, Times, serif; font-size: 15.6px; background-color: rgb(252, 252, 255);» /><span style=«color: rgb(20, 20, 20); font-family: Georgia, „Times New Roman“, Times, serif; font-size: 15.6px; background-color: rgb(252, 252, 255);»>Третье предложение написала правильно, потому что следила за собой неимоверно! Учитывала все предыдущие ошибки. Зная то, что Анастасия не даст нового, пока не разжуёт то, что есть, я могу так же учитывая предыдущие ошибки рассчитывать на зелёный цвет и дальше) А-а-а….а! Не ту букву в слове написала )) Впрочем, есть один плюс: если бы я не воспринимала ошибки с эмоциями возмущения «Опять!», то возможно, я бы уснула от повторяющихся с импровизациями фраз! ) Но, если бы всё шло утюжительно гладко, то я бы перепрыгивала через них экстерном ) А, значит, не уснула бы точно! )<br style=«color: rgb(20, 20, 20); font-family: Georgia, „Times New Roman“, Times, serif; font-size: 15.6px; background-color: rgb(252, 252, 255);» /><span style=«color: rgb(20, 20, 20); font-family: Georgia, „Times New Roman“, Times, serif; font-size: 15.6px; background-color: rgb(252, 252, 255);»>Я перевела только четыре предложения и меня уже тянет на поболтать и выпить кофе )) Вот чем отличается домашнее обучение от стационарного )))

Привет всем!
Как у Вас настроение, каким чередом идёт жизнь?)
У меня такие новости:
а) погода продолжает заливать дождями, хотя вроде как сегодня первый день лета (урааа, с чем я Вас и поздравляю!) и должно ясно припекать солнышко, да?. Но… нас таким не испуЖаешь, плотно закроем окна и двери, чтобы шаровая молния «любезно» не посетила нас и не шандарахнула потом на всю округу))) Главное, чтоб крышу не сорвало- это я в прямом и переносном смысле: о той, что на доме и той, что имеем на своей макушке<img src=«dragon-english.ru/forum/proxy.php?image=https%3A%2F%2Fvk.com%2Fimages%2Fblank.gif&hash=5e685ef8f3b59ddb0e927fca7bd98583» alt="[IMG>" data-url=«vk.com/images/blank.gif» ].="" Аааа...="" с="" моей="" макушки="" похоже="" скоро="" сорвёт!!!<br="">Расскажу почему чуть позже;
б) я закончила сегодня Мегапрактику 13 урока, в котором мы проходили такие темы:
1) Повторение определителей количества FEW /A FEW, LITTLE / A LITTLE" или как сказать, что имеется мало чего-то, что можно или нельзя посчитать;
2) Повторение вопросов количества «HOW MANY / HOW MUCH» 3) Повторение определителей количества «A LOT OF / MUCH / MANY» или как сказать, что имеется много чего-то, что можно или нельзя посчитать ;
4) Повторение второго аспекта действия или как сказать о том, что действие происходит в тот или определённый момент, временно или в процессе;
5) Некоторые нюансы про артикль «THE» или как сказать «Утром, днём, вечером...»;
И всё чудесно, распрекрасно, особенно подача материала, разжёвывают и как неоперившимся птенчикам
дают в клювик. Но.извините, уже 13-ый урок и пёрышки на нас должны стать уже плотненькими, а не как тополиный пух, что облетает и не приносит пользы, кроме как аллергической реакцииА у меня, видать, по-прежнему, тополиный пух ( но аллергии на English нет)) на коже, а не перья, чтобы свободно как птицы парить и переливаться трелью английского звучания.Я каждый день сражаюсь сама с собой и покорением английского (см.фото 1), но пока что глагол «to be» сбивает меня с ног на обе лопатки вверх панцирем (см.фото 2). Это меня злит и напрягает, то ли я бездарь, то ли мало тружусь??? Что со мной не так, в голове -бедлам. Туго-туго, с поржавевшим скрипом мне удаётся дотумкать, где обязан присутствовать глагол «быть», а теперь ещё добавился второй аспект действия.
С первым аспектом можно похвастаться-всё на приличном уровне, а второй… может ещё и покажет мне «кузькину мать», но пока мы с ним ладим и надеюсь, что и в дальнейшем не рассоримся).Чего и Вам всем желаю! Солнечных дней, тепла от старых и новых друзей, выражать свободно как наша Анастасия мысли вслух и «Remember to always be ready to learn and we're moving step by step!»
See you soon! Bye-bye!
<img src=«dragon-english.ru/forum/proxy.php?image=https%3A%2F%2Fpp.vk.me%2Fc633522%2Fv633522322%2F2fe43%2Fsv1kdCIYACc.jpg&hash=4ea8e8d3ab9582d651c502459115cb70» alt="[IMG>" data-url=«pp.vk.me/c633522/v633522322/2fe43/sv1kdCIYACc.jpg» ]<="" blockquote="">

Международная школа интерактивного обучения: http://dragon-english.ru/start?utm_me...

Ютуб-канал школы: https://www.youtube.com/user/Interact...
Шестой урок базового курса. Немного теории и практика. Разбор ошибок. Ошибок нету – одни ошибки!

С большим интересом прослушал третий урок!!!
Услышал много полезных советов и рекомендаций.
Обрадовали такие советы, как

— никакого зазубривания грамматических правил,
— никакого ежедневного заучивания списка слов ( по 50 — 100 ),
— никакого мучения прослушиванием непонятных диалогов или текстов.

И главный совет — регулярность занятий !!! 

Ура!!! Наконец-то каникулы у ребенка, смогу больше времени уделять своим занятиям английским.

Урок 4: Сначала была беда с отрицанием: почему-то очень хотелось поставить вспомогательный глагол в самое начало, что я с упорством ослика и делала на протяжении урока 4.1. В уроке ПП таких ошибочек уже не делала<img src=«dragon-english.ru/forum/styles/default/xenforo/clear.png» class=«mceSmilieSprite mceSmilie1» alt=":)" title=«Smile :)» style=«border: 0px; vertical-align: text-bottom; margin: 0px 1px; width: 18px; height: 18px; color: rgb(20, 20, 20); font-family: Georgia, 'Times New Roman', Times, serif; font-size: 15.6px; line-height: 21.84px; background: url(»styles/default/xenforo/xenforo-smilies-sprite.png") 0px 0px no-repeat rgb(252, 252, 255);" />

<blockquote class=«ugc baseHtml» style=«margin: 0px; padding: 0px; font-size: 1.2em; line-height: 1.4; color: rgb(20, 20, 20); font-family: Georgia, „Times New Roman“, Times, serif;»>Написала урок 17. Этот урок был самым худшим из всех. Вроде и понимаю все, но пишу не то. У меня нет слов. Я очень расстроена. Было очень много ошибок. Даже делала себе отдых потому, что думала, что просто устала, ничего не соображаю но, нет. <span style=«color: rgb(20, 20, 20); font-family: Georgia, „Times New Roman“, Times, serif; font-size: 15.6px; background-color: rgb(252, 252, 255);»>С каждым уроком предложения становятся всё длиннее и сложнее Надеюсь в следующий раз будет лучше.<div class=«tagContainer» style=«margin: 15px 0px 0px; padding: 0px; clear: both; overflow: hidden; color: rgb(20, 20, 20); font-family: Georgia, „Times New Roman“, Times, serif; font-size: 13px;»>

Желание изучить английский язык появилось давно. Но желание «изучить» постоянно подавлялось процессом «изучать» ))). Хотя я прекрасно понимал, что в свое время знание немецкого языка (не доскональное, а как у всех: школа, техникум, институт…) помогло в выборе специальности и в карьерном росте, т.к. в далеком 1995 году я попал на стажировку в Германию от фирмы, на которой тогда работал. Поскольку все в жизни меняется, то все-таки поставил себе условие, что если придется менять специализацию, то начну с изучения английского! Более-менее активные действия я начал два-три года назад. Посещение курсов меня не очень устраивало, т.к. работа часто делала коррективы в наличии свободного времени. Я начал поиски в интернете, файлообменниках, you tube. Из всего, что находил, выбрал методику изучения английского языка Драгункина А.Н. Нашел максимально полный материал: видео, аудио, книги. Собрал и … оставил на потом!!! (Как оказывается права Анастасия, что полученное бесплатно будет у вас забыто!!!). Времени конечно, убил не мало, а результата так и не получил ))). И вот … «приятная неожиданность»: учредитель решает закрыть завод. Вот тебе, Игорь (забыл представиться), и карт-бланш, двенадцать лет как один день!
Из ранее полученного «опыта в английском» однозначно веду поиски в you tube. Живая речь есть живая речь! Выбрал еще два канала ( Драгункин у меня уже есть))) ). Потихоньку начал. Но чего-то не хватает… И вот 18.03.16 случайно попадается видео: Анастасия Божок «Восприятие английской речи на слух». Как мне понравилось: двенадцать с половиной минут, а такой объем информации!!! И такие глаза и речь!!! Глянул еще пару роликов и … подписался на бесплатные уроки. С первого урока понравилось все. Для меня Александр Драгункин, Александр Бебрис и Ирина Шипилова оказались в одном лице. Информация действительно запоминается, ее можно применять и идет на удивление легко и совершенно не скучно. Свои впечатления о бесплатных уроках оставлю в следующий раз, т.к. надо браться за полный курс ))). И то, что он платный – это совершенно нормально и правильно. Я это уже понял. Думаю, к этому прийдет и тот, кто, как и я потратит уйму времени на «бесплатное чудо». Но лучше его не тратить)))

<span style=«color: rgb(20, 20, 20); font-family: Georgia, „Times New Roman“, Times, serif; font-size: 15.6px; background-color: rgb(252, 252, 255);»>Сегодня закончила 6 урок. Желание прочитывать вслух фразы, которые пишу у меня осталось. Только я иногда неправильно их пишу и заставляю себя всё-таки прочитывать их вслух после нажатия клавиши ПРОВЕРКА и тогда, когда их произносит при разъяснениях Анастасия, но тогда я их не глядя на текст, стараюсь проговаривать. Очень важна поддержка Анастасии в каждом занятии. Сегодня, просто, не могу удержаться, чтобы не привести очень важное, о чём говорит Анастасия: нужно привыкнуть к структуре английского предложения, что как действует, потому что очень строгий порядок слов в английском языке: строгий порядок слов в отрицаниях, в утверждениях, строгий порядок слов в вопросах, не так как в русском. Это главное отличие английского языка от русского. А сейчас важно очень чётко отрабатывать, что за чем идёт, и на этом мы сейчас так концентрируемся. Очень важно наработать, получить этот навык. Мы сейчас именно инструменты изучаем и потом этими инструментами будем пользоваться более свободно, чтобы строить различные фразы.

Hello, my dear, Anastasia !!! Nice to see you!!! Анастасия.спасибо Вам за ваши уроки, я буквально за несколько часов узнала настолько много. я просто была ошеломлена. что все так просто и в то же время требует внимания и усидчивости !!! Я стараюсь, но у меня со временем нет мира- не хватает 24 часов в сутки. Но я Вас не подведу !!

Hello! How are you? I am fine!)

Я снова рада приветствовать Вас, и на этот раз мне хотелось бы поделиться своими впечатлениями о пройденном недавно 8-м уроке.

То ли темы были интересными, то ли Анастасия очень увлекательно нам о них рассказывала… но этот урок мне понравился особенно! Мы говорили о «Притяжательных Заменителях» и сравнивали друг с другом различные (в основном, новые) слова. Вот, казалось бы, в чем разница между русским предложением «Это ее кошка» и «Эта кошка ее»? Никакой? Действительно, смысл не поменялся, разве что изменилось окончание у указательного местоимения.
Т.е. делаем вывод, что для того, чтобы в русском языке обозначить принадлежность кого-то кому-то, мы используем одну и ту же форму местоимения в любом контексте. Но в английском языке все несколько иначе:

Это ее кошка — This is her cat
Эта кошка ее — This cat is hers

Что же изменилось? Мало того, что поменялся порядок слов в предложении, так и притяжательное местоимение было модернизировано. Вот как интересно все получается!<img src=«dragon-english.ru/forum/styles/default/xenforo/clear.png» class=«mceSmilieSprite mceSmilie1» alt=":)" title=«Smile :)» style=«border: 0px; vertical-align: text-bottom; margin: 0px 1px; width: 18px; height: 18px; color: rgb(20, 20, 20); font-family: Georgia, 'Times New Roman', Times, serif; font-size: 15.6px; line-height: 21.84px; background: url(» styles="" default="" xenforo="" xenforo-smilies-sprite.png")="" 0px="" no-repeat="" rgb(252,="" 252,="" 255);"="" />
Что же касается сравнительной формы прилагательных — тут на первый взгляд кажется, что все просто, но определенные нюансы, конечно, есть. К примеру, если двухсложное слово оканчивается на -y-, то… правильно, -y- меняется на -i- и прибавляется стандартное окончание -er-. В школе и на курсах на подобных вещах внимание не акцентировали, и у меня в сознании прочно укоренилось, что перед ЛЮБЫМИ не односложными словами необходимо ставить «more».
Анастасия, еще раз спасибо за столь подробный рассказ! It is excellent!!)
А еще наш словарик пополнился множеством новых и очень полезных слов!))

P.S. Оставлю здесь этого замечательного Красного Дракона в знак того, что этот цвет не всегда является признаком неудач и ошибок, а в зачастую символизирует стандартный процесс обучения и продвижение вперед!

Cheer up!
Take it easy!
Good luck!

28.05.16.
16 урок встретил повторением «погодной» темы, использования «текучих» глаголов в 1 и 2 аспекте, правилами пользования «отрицаний» в английском языке — много практики в 1 и 2 уроке, супернасыщенное аудирование.
Иногда смотрю на Анастасию и думаю, что эта позитивная, интересная внешне, со вкусом одетая женщина, обладает огромным трудолюбием и терпением, бесконечно объясняя нам одно и то же в каждом предложении! С такой самоотдачей может работать только классный профессионал, четко знающий, что именно так достигается цель, ради которой мы здесь. Интересно, сколько по времени записывался этот цикл — просто колоссальная работа!
В начале курса Анастасия объясняет, кажущуюся высокой, цену цикла, рассказывая, какой большой труд вложен в эту разработку. Но, думаю, мало кто на самом деле представляет масштаб проделанной работы. Не ошибусь, если скажу, что многим интересно, как сошлись в одном проекте два талантливых человека: Вячеслав, руководитель, и Анастасия — с Божьим даром учитель? Программное обеспечение методики обучения Анастасии уникально, т.к. позволяет создать для учеников постоянный эффект присутствия педагога, не только дающего новые темы, но и мгновенно проверяющего нашу работу. Вячеслав сумел собрать команду профессионалов, т.к. все Драконы постоянно бдят за нашей работой. И сам руководитель контролирует весь процесс днем и ночью, судя по времени его сообщений — удивительная, не часто встречающаяся в наше время, ответственность и самоотдача! Он, как пастырь, который оберегает и старается пасти свое стадо на самом лучшем пастбище.
Да, небольшие сбои в системе пока еще есть, они неизбежны в столь сложном продукте при большом количестве учеников, но очевидно, что все стараются быстрее и четче наладить процесс. Рада, что я здесь, в этой ответственной и дружной команде!
Да, 16-й урок! Мне он показался сложнее предыдущих из-за длинных фраз и большого объема практики. Только, кажется, усвоила вопросительные предложения, 3 лицо стараюсь держать на контроле, Анастасия подкидывает «отрицания», которые только на первый взгляд кажутся мне простыми — надо время и практика, чтобы и их «приручить». Мы в записях по-русски делаем ошибки, а уж в длинных английских фразах для меня «зеленый» -как первое место в трудном конкурсе. Иногда наступает отчаяние и я думаю, не переоцениваю ли я, самоучка без школьной базы, свои возможности? И ...«БАЦ», именно в 16 уроке Анастасия выдает, что" бросить — самое легкое и только успешный человек, преодолевая все трудности, идет дальше". Но я ведь тоже хочу быть «успешной», поэтому Step by step!" А главная фраза Анастасии в 16 уроке " Don't be afraid.! Everything
is under control. If you need help, just ask me!" как будто была сказана именно для меня — «TRUST THE PROCESSE!»

Я получила истинное удовольствие и удовлетворение от уроков и хорошее запоминание пройденного. Анастасия — талантливый преподаватель и ее система изучения английского совершенна.