Блоги
Действительно, очень много.
Я писала уже, что в прошлом году я в эту пору была в Канаде, в гостях у сына.
Несмотря на боль в повреждённой при переезде руке и большую нагрузку (во всех смыслах), было море позитива — обалденная природа, тёплый климат, тепло улыбок окружающих близких и неблизких людей, ожидание рождения внука, потом — счастье его видеть и обнимать… И — мощный стимул в изучении языка, так как он — нужен каждый день… И я упорно и довольно быстро шагала по курсу) А ещё — уровень знаний у меня изначально был не нулевым, и первые уроки, конечно, были попроще)
А теперь… Очень болеют родители. И сколько бы я себя не настраивала на учёбу и позитивное настроение, темп всё равно рваный, неуверенный. Хотя материал всё ещё не очень сложный. Сегодня снова — ошибка за ошибкой, из-за невнимательности. Потому что мозг параллельно загружен массой иных мыслей...
Желаю всем побольше позитива и радости!
Будьте все здоровы.
Будьте щедры на тепло, и оно непременно к вам вернётся!
Приветствую всех!
Вот сегодня закончила второй урок, разобралась с АНКЕ и ударно поработала со словами, потому-что словарный запас конечно нужен и с этим не поспоришь. А сам урок, все понятно совершенно, теперь главное, чтобы это все застряло в голове. Анастасия заверяет, что со временем так и будет, я решила, что все ее рекомендации до одной я буду выполнять, потому-что уж очень надо заговорить.
А еще очень и очень понравились высказывания с картинками, которые в качестве наших наград после прохождения урока. Какие же молодцы наши отцы Дракоши.
Теперь вперед и только вперед!!!!
А все нам любви и позитива!
В школе учителя всегда пугали нас временами. Говорили, что они совсем не похоже на русские и в них трудно разобраться, что времен вовсе 12 или 16. Как оказалось, времен всего три, так же как и в русском, только у каждого времени есть по 4 аспекта действия.
Вдаваться в подробности времен и действий не буду. Прочитала многие хорошие отзывы об интенсиве по временам, со многими согласна. Но, у меня немного другая ситуация. Я прошла два интенсива, поэтому есть, что сравнить.
Изменился интерфейс, изменилась и сама Анастасия. Как всегда очень позитивная, больше энергии, которую она раздает всем нам. Понравилось, что первые блоки объяснялись прямо в большом экране, что делает обучение еще более комфортным. Конечно, времена затрагиваются и в основном курсе, но не в такой степени. Учитель очень хорошо объясняет, поэтому в голове складывается четкая картинка времен и действий. Особенно, когда она закрепляется таким ОГРОМНЫМ количеством практики! На сегодняшний день, у меня уже почти нет проблем с временами. А это все — благодаря интенсиву. Ведь, все объясняется понятно и доступно, на каком уровне языкознания вы бы не находились! Пройдите интенсив — не пожалеете!
Английский люблю со школьной скамьи. Учила с огромным удовольствием, потом в институте техническом. Изучала по мере того, как преподавали. Но необходимость вспомнить язык возникла, когда надо было общаться с семьей дочери. Вот тут стала искать всевозможные интернет курсы.
На Ваш курс попала совершенно случайно, на каком-то сайте. Предлагались четыре пробных урока. И хоть информация на этих уроках была для меня проста, но метод моментальной проверки очень понравился. Да и Анастасия и ее подача и любовь и к языку и к ученикам, это просто восторг! Прекрасное произношение и отличная от всех курсов, собственная подача грамматики. Плюс огромное количество практики. Письмо очень отставало у меня, да и сейчас основные ошибки именно в написании, но успехи просто поражают. Основное отличие Ваших курсов, на мой взгляд, это очень профессиональная подача материала, основанная на современном разговорном живом языке.
Первые шаги на курсе были для меня просты, но чем дальше углублялась в изучение, тем интереснее становилось. Уже один урок сделать часа за два не получалось, приходилось дробить и тщательно выполнять по кусочкам. Много слушала и повторяла и стала замечать как понимаю больше при просмотре роликов и фильмов. при чем отмечала, что набор слов и выражений, которые давала нам Анастасия очень употребим носителями и приятно было понимать больше. Но самое огромное удовлетворение я получила при поездке к дочери и при общении с ее англоговорящим мужем и его родственниками. Конечно это не беглая речь и трудности в самовыражении испытываю. Понимаю, что мало практики, но в отличии от прошлых попыток общаться, прогресс на лицо. А самая моя большая гордость, это похвала дочери. Ради одного этого стоило учить язык и Ваши курсы помогли мне в этом безмерно! Огромное спасибо всем создателям школы Дракончиков!!
Знание иностранного языка это вообще счастье. Это такое расширение горизонтов. А в возрасте преклонном, это просто спасение, возможность интересно занять себя, да и как говорят ученые отсрочить визит «дядюшки Альца»). Благодаря нашей любимой учительнице, не побоюсь этого слова, друга, которым стала для нас Анастасия, занятия превратились в приятное общение, а не в нудную зубрежку. Замечательная идея чатов, тоже очень объединяет учеников. К тому же некоторые очень сдруживаются и даже путешествуют вместе. Как на одном из ваших видео. Я не знаю таких умных, душевных и заботливых курсов.
Огромная благодарность всему коллективу!!! Процветания вам и успехов в обучении!!!
Привет гостям моего блога!Вот минул и 22-й урок… Очень интересный, насыщенный, и … довольно-таки непростой. Во всяком случае, мне так показалось, потому что было столько «красного» в моих обеих практиках, что думала, не зачтется урок. Хотя, в основном, виной тому были преследующие меня, несносные описки и прочие досадные оплошности, но и по теории «красного» было предостаточно. Очень сердилась на себя, так что, временами доходило и до freaking out, учитывая мой неплохой английский «стартовый капитал». Но все же, слушая разборы Анастасии, я снова и снова радовалась этому благословению – учиться у такого профессионала, учителя от Бога. Всё с улыбкой, с шуточками-прибауточками, всегда позитивная и жизнерадостная, походя, играючи, дает такие вещи, которые ни в каких учебниках не найдешь. И тот, кто это понимает и ценит, — не останется без успеха; себя тоже причисляю к таковым. И в который раз призываю всех, кто выбрал этот курс: не пренебрегайте ни одним из советов Анастасии – ведите конспекты, записывайте в тетрадь все «перлинки» (жемчужинки по-украински) и «фишки», которыми делится Анастасия, проговаривайте за ней (мне очень нравится опция «играть бесконечно»), стараясь попасть в ее ритм и мелодику, слитность слов во фразах.
И последнее, друзья, что я хочу напомнить (и себе, в том числе!) из советов Анастасии, — это при выполнении заданий не доводить себя до крайности, до состояния полного изнеможения, «выгорания», когда ты не то, что не получаешь удовольствия от занятия, но реально уже пребываешь в состоянии ступора и просто тупо стараешься поскорее закончить урок. Поверьте, пользы от этого ноль, а то и меньше. Лучше поделить урок на 3-4 части, чем прогнать его «галопом по европам», не сохранив почти ничего в памяти. Не сочтите это менторством, но, даром потратив полгода, просто очень жаль будет потом утерянного шанса действительно научиться хорошему английскому.
Но не буду завершать свою преамбулу на грустной ноте и верю, что с таким Учителем We’re going to get thought it!
А темы 22-го урока были такие:
Как всегда, делюсь своими впечатлениями об уроке выборочно, только о том, что более всего затруднило, поскольку было совершенно новым или же хорошо «забытым старым» + к нему очень полезные «фишки».
1. Первая тема – вопросы со словом HOW. Это, в основном, как бы вариация вопроса типа “What does it take you…?”, только чуть более узкая, поскольку больше отражает длительность процесса – How long does it take to do something?
И здесь Анастасия познакомила нас также с вариацией вопроса What does it feel like?, которая в точности передает тот же смыл, только чуть короче звучит = How does it feel?
Для экономии места, привожу слайдик с вопросом How long does it take to:
2. Углубление в тему сравнения 1-го и 3-го аспектов действия. Здесь Анастасия помогает нам «не забуриться» в дебри и не строить все высказывание только в 3-м аспекте, что было просто кошмаром как для говорящего, так и носителя, который все это будет слушать. Но, начав с информации о случившемся, как о результате, затем нужно переходить на детали, которые остались уже в прошлом, поэтому здесь – 1-й аспект. И тут еще очень интересная деталь: при описании впечатлений от событий, не забывать вездесущее местоимение IT как деятеля, поскольку предложение должно его (деятеля) иметь обязательно. Все это видно из слайдиков:
Оттеночные компоненты или введение в тему пресловутых модальных глаголов. К слову сказать, мне очень понравился этот термин Анастасии — «оттеночные компоненты», так как эти слова — как бы «недоглаголы», поскольку не выражают собой действия, но очень при этом помогают основному глаголу. Они отражают три основных оттенка:
а)
И мне нравится, как подает это Анастасия, не вдаваясь о них в академические подробности (в особенности о should и would), — просто давая их как инструменты для пользования. Подобно тому, как покупая компьютер, мы же не изучаем полностью его схему и все прочие заморочки, с этим связанные, но просто учимся им пользоваться и все. Так и с этими оттеночными компонентами – бери и пользуйся, только «с головой»; а вот с этим еще нужно работать, чтобы прочувствовать все оттенки, да и контекст нужно учитывать. В общем, есть, над чем потрудиться.
4. Тема с «выбрасыванием» THAT, там, где это можно сделать без ущерба для смысла не показалось мне сложной и, как будто, не доставила хлопот и в практике, поскольку в жизни мне приходилось много читать английских текстов с отсутствующим, но предполагаемым THAT. Однако друзьям, для которых английский язык только лишь начинает открывать свои тайны, подобное обращение с THAT может показаться некорректным и непонятным, хочу повторить слова Анастасии, что нам нужно научиться языку в его полном объеме, чтобы с легкостью общаться на нем, понимая говорящих и самому выражаясь естественно, а не «деревянно». Ведь и в русском языке полным-полно таких вещей, которые нам близки и привычны, а иностранцу покажутся дикими.
Но, повторяю: Stop freaking out! We’re going to get thought it!Буду рада, если мои размышления и советы (а я уже в таком возрасте, когда люди просто обожают давать советы!) окажутся кому-то полезными!
Оставайтесь в мире сердечном и радости!
Enjoy every moment of your life! Have a good day!!!И напоследок, картинки для вашей мотивации и просто – для хорошего настроения!
А это для тех, кто очень любит апельсины
Как нужно мало для счастья! Просто каждый день заниматься и становиться-легко. Тебе наполняет уверенность, что скоро все таки ты сможешь свободно выражать свои мысли на английском и много других вещей на английском языке будут тебе подвластны! Очень понравилась таблица по типам действия! Есть конечно же и ошибочки, но Анастасия всегда объяснит почему они возникли! И я отношусь к ним спокойно. Мне нравится обучение Dragon English! Такое чувство, что ты в паре с учителем!
Прошла второй урок и теперь могу поделиться своими успехами. Разбила я его на два подхода. Урок проходил легко и все укладывалось в голову на свои полочки.
Ну это я так думала, до того момента, пока не пришло время второй части (практики). Вот тут-то и меня накрыла волна разочарований.
Подтема «использование глагола „чтобы“ в предложении. Не знаю, как вы, но поставить правильно местоимение со второй или третьей колонки для меня оказалось ну очень проблематичным. Ошибки и мое тугодумтсво злили, рассеивали внимание. Хочется очень много заданий по этому разделу, чтобы я, как орехи щелкала эти местоимения и вставляла их по делу, а таблица „схема построения предложений“ с ее колонками не манила меня, как удав манит мышь перед обедом.
Наверно я эту фразу STEP by STEP `напишу и поставлю себе перед глазами при каждом восхождении...
there! So we met on the pages of my blog again.How long have you been waiting for my notes? You’ve been waiting for them about a month, right? How are you feeling? Why am I asking? I’m just curious). I hope everything’s fine.Today is Saturday and a great day. Weekend has already begun! What are your plans? Maybe would you like to ride on an ice slide? I’d really like this too, but there’s no such opportunity…However, let's not talk about my sad thoughts. It’s better for you to talk about my studies.I’m finished lvl.24! Yippee! This lesson was very long, but I’ve done that! Если бы кто-то спросил у меня: «Why is your face red?» и ответ был бы таков «My brain is burning because I’ve been studying for five hours in a row».Ндааа… Черепаха я Тортилетта, что называется. I just take baby steps. Плелась я долго, но не мучительно, растягивала кайф, так сказать. О своих «достижениях» в прохождении первых 5 блоков я писала в предыдущий раз, а в Аудиопрактике мы уже с тестами-заданиями перешли на «ты», а не на «Вы» и с шёпотом-содроганием. Проходя основное задание что-то проснулся во мне «хотюн» спланировать оттуда в Интенсив, что и было незамедлительно воспроизведено! Хмм…, и знаете что? У меня в голове никак не укладывается отчего там все задания в “one moment” чётко распознаются особенно в блоках-ассорти где какой аспект времени,а в Аудировании вообще result’s awesome, но когда идут основные задания в Теории или Прицельной Практики и там уже по 5-6 предложений, которые составлены хитрО, то есть применены все темы, которые были освоены ранее, начинается какая-то катавасия свободным падением бомбочек-лепёх куда не попадя по всему пути?! For some people it’s easy to concentrate and study. For other people it’s not easy at all.I want to say to myself: ”Lina, never give up just like this”! Sometimes I seemed everything looks like a fallure in the middle but I’m unstoppable! In order to become successful you must learn to act fearlessly, accept your failures easily and always keep a positive mindset!
Итак, в Прицельной Практике были такие ошибки:
What kind of purse would you like?-Какую сумочку вы хотели бы?
В этом предложении-вопросе подразумевалось«какую?» — в смысле какого типа/рода сумочку хотели бы, а я применила “which”, который имеет смысл «которую из ограниченного числа альтернатив». Sorry, I didn’t mean to be rude.–Извини, я не хотел (=не имел намерения) быть грубым.Я втулила ещё и “have” (иметь), так как прежде знала, что глагол“mean” — это“иметь в виду”, но оказалось, что у него также есть значение и“иметь намерения”.
То есть по-русски мы попросту говорим“Извини, я не хотел быть грубым”, а если по-английски, то дословно“Я не имел в виду грубость”. Если сказать так:“I didn’t want to be rude” — это будет иметь другой оттенок, что”Я НЕ хотел, но сделал это”. Прямо точно как про меня, что я НЕ хотела пасти задних и быть ЛУЧШЕЙ из ХУДШИХ, но частенько делала так)! ”Search and you will find”–”Ищите и найдёте” и о том, что здесь нужен именно глагол “search”, а не “look”<---потому что он имеет значение “искать” только если к нему добавляется предлог “for”,так как сам по себе этот глагол не может существовать :“I’m looking for a job — Я ищу (что?) работу”, то есть акцентируется внимание на“искать ЧТО-ТО конкретное“, а в этом предложении “искать” нет прямого объекта и смысл более общо, оттого и“search”. Но я в этом различии, как ни странно, не заплутала, а лопухнулась на обычном “will“, которое я просто пропустила.
“Let’s check them out–Давай проверим их сперва“. В этом предложении фигурирует фразовый глагол состоящий из двух частей: самого глагола и приставочки “check out“, который требует того, что если есть прямой объект (как здесь “them“) или объектное местоимение, то он (оно) разбивает его и становится посерединке, между двумя его частями.
Я с первого раза это не усвоила, поэтому и написала “check out them“. А вот в таком предложении:“I broke up with my girlfriend–Я расстался со своей девушкой” также есть фразовый глагол, но уже состоящий из трёх частей :глагол+ приставка + предлог“broke up with“ и имеющий уже определённый объект“my girlfriend“, но даже если бы его и не было, мы всё равно не могли бы разбить его, потому что такой фразовый глагол требует не прямого, а косвенного объекта.
”But she can’t figure out whether he likes her or not-Но она не может разобраться нравится ли она ему или нет”. И я перевела буквально калькой с русского”she likes him or not”, а нужно”ли он нравится (то есть он ”лайкает” её) ей или нет”.
“Liked” is the wrong word!”–“Понравилось-не то слово!”и я снова написала ответ калькой с русского:“It liked is not that word”. А здесь не нужно никакого объекта, а берётся сам глагол “liked” на английский лад это буквально “является (есть) неправильное слово”. И так как слово “неправильный” — это слово исключительности, то оно ВСЕГДА пишется с артиклем ”the wrong”. Нужно как-то зарубить в одной из своих извилин серого вещества, (пока они окончательно не распрямились и тогда будет как в сказке про Буратино, которому поставили диагноз, что пациент скорее мёртв, чем жив), что это устойчивое выражение! “I think there’s going to be a storm soon–Я думаю, что будет шторм” и я ответила в стиле:“I’m stupid”-“a storm will be soon”. Но затем слушая видеоразбор от Анастасии поняла, что в английском языке оборот “there’s/there are” часто используется с погодными выражениями. Как, например, говорим“there’s no rain (it’s not raining) – нет дождя” или “there wasn’t any snow (it wasn’t snowing) — не было снега“. То есть здесь придаётся смысл, что в этом пространстве будет иметься шторм. И это можно выразить как через оборот”to be going to-I think there’s going to be a storm soon” (здесь делается акцент на том, что исходя из имеющихся обстоятельств я делаю вывод о том, что будет шторм) или форму ”will-I think there’s will be a storm soon” (а здесь акцент что я ТАК думаю).
Когда меня спросили в нашей школе почему мне захотелось выучить английский язык и я ответила как всегда в своей манере: размашисто, философски и иронично. Короче, лаконичностью от меня и не пахнет! А можно было бы вот так кратко
Мне очень понравились выражения из последнего задания в 20 блоке, к которым нам всем стоит прислушаться и применять в жизни:
“Don’t be too hard on yourself. Be proud of every step you take no matter small it is. Love yourself just the way you are. Remember there’s no such thing as perfection–Не будьте слишком строги к себе.Гордитесь каждым шагом, который вы делаете, несмотря на то, насколько он мал. Любите себя именно такими, какие вы есть. Помните,
что нет такой вещи, как совершенство”.
И напоследок
Smile and everything’s going to be OK!
Bye!
Правда он касается только совсем азов, но зато всё очень чётко систематизирует. В принципе я всё знал, и раньше, но за два с половиной дня занятий, которые у меня ушли
на его прохождения систематизировал свои знания и отработал навыки до автоматизма.
Двадцать четвёртый урок. Мега аудирование, после 23 урока оказалось мега правильным! Появилась новая, более удобная система проверки. Несовпадения с системой в шахматном порядке. Переменчивый some, а так же маленькие достижения с некоторыми словами.
Жаль, что сейчас я не на стартовом уровне в английском — сколько бы времени,
сил, нервов и средств я сохранила, если бы сразу начала учить язык с Dragon-English!
Приветствую всех и благодарю за теплые слова!
Сегодня, когда немного разобралась в происходящем, захотелось конечно поделиться своими впечатлениями. И так я прошла первый урок, т.е. теорию, прицельную практику и конечно аудирование и должна признаться, что «первый блин» совсем даже ХОРОШО. Урок понравился очень — Анастасия супер мега позитив и я ловлю себя на том, что скорее хочу разделаться с делами и бегом засесть за урок, а это не может не радовать.
Давно знала про АНКЕ и вот наконец-то она у меня есть, теперь нужно только окончательно с ней разобраться.
А вообще заняться английским я мечтала почти всю сознательную жизнь, но все как-то не складывалось. Пыталась на различных курсах и самостоятельно, но то времени не хватало, то интерес пропадал, а было даже так, что перезанимавшись не могла слышать об английском, просто до тошноты, простите. Так что сказать, что я совсем с нуля нельзя, но уровень ниже среднего, а главное цельной картины и понимания логики языка совершенно не было. Пройдя интенсив по глаголам с Анастасией, у меня просто глаза открылись и появилась уверенность в том, что все не так безнадежно и конечно моя мечта вспыхнула с новой силой.
И вот первый урок пройден, очень нравится то, что можно бесконечно прослушивать фразы и повторять их до тех пор пока не будут отлетать от зубов, как родные и тут же записать и послушать. Замечательный разбор всех созданных фраз, короче говоря я страшно рада, что наконец-то нашла тот курс который МОЙ.
И вообще так много всего интересного и нужного, что суток не хватает и это при том, что я пенсионерка и как бы без работы, но это только как бы.
А в завершении мне хочется пожелать всем МИРА, ЛЮБВИ и ВЗАИМОПОНИМАНИЯ!!!
Я обещала поведать свою мотивацию. Она многим покажется странной, но не судите строго, именно это и стало первым толчком для того, чтобы я оказалась среди вас и искренне радуюсь такому перевороту в моей жизни. Во время встреч с подругой доктором, мы часто о чем-то вспоминаем, но память уже не та… и тут такая фраза с ее уст — чтобы мозг работал, его надо ОБЯЗАТЕЛЬНО чем-то загружать, иначе он превратится в труху или будет похож на сморщенное яблоко… да, так и есть… еще не труха, но забывчивость есть, думаешь дольше, чем раньше. Я люблю книги, словари, кроссворды, я люблю цифры, но этого для меня оказалось мало, я вспомнила об английском, прошла бесплатное обучение, захватила учеба, понравилось, а теперь и останавливаться не хочется. Мозг работает, в памяти поднимаются азы 38-летнего прошлого со школы и института, мысленно прописываются слова, и это я вам говорю, как на духу. Прекрасная МОТИВАЦИЯ быть умственно здоровой и еще востребованной в обществе.
Сегодня прошла аудирование первого урока и снова я довольна собой, мне комфортно слушать и повторять фразы, прописывать и ошибаться. А еще я верю, что первая мотивация обязательно перерастет во вторую, третью… Жизнь прекрасна, если ей открыть двери и самой не останавливаться. Учите английский, делайте что-то такое, которое для вас будет толчком, пинком, но обязательно во благо себе и в радость. Мира всем вам! Вот такая моя обещанная история.
Возникло лишь не понимания в вопросе транскрипции.
Я новичок, а чтобы прочитать слово без транскрипции не обойтись.
Как мне этот навык освоить при аудировании.