Драконий уровень №14

С Днем рождения, Вячеслав!
Вдохновения Вам на дальнейший труд, осуществления многих задумок, интересных идей!
Это колоссальный труд, уникальная подача материала и вообще гениальная идея все
организовать именно таким образом!!! Вы с Анастасией большие молодцы!!!

Анастасия и Слава, спасибо за любовь и заботу, которую вы дарите людям! 
Вы повышаете самооценку своим ученикам и вселяете уверенность!
Я из учеников, которым далеко за 50 и которые не изучали английского языка никогда.
Все течёт, все меняется и потребность в знании языка, элементарного запаса появилась.
Дети с внуками выехали в Европу.Занимаюсь уже 1,7 года. Мне не легко, но это того стоит.
Я научилась выражать свои мысли и чувства. Я ещё делаю много ошибок, но уже почувствовала,
лёд тронулся и я все смогу:) Уникальный курс, мгновенная проверка, мгновенные ответы Дракош.
Ты ощущаешь заботу своих учителей и заинтересованность в твоих успехах! Мечты сбываются!
Вы. ребята, маги и чародеи! Успехов Вам в вашем творчестве!

С днём рождения, Вячеслав! .

Анастасия - замечательный преподаватель, с каким усердием она настраивает нам процесс учёбы,
вкладывает душу в свою работу.Конечно в этом курсе работает целая команда и судя по качеству,
работает эффективно.Мне приятно осознавать, что слушая английскую речь я не всё, но понимаю,
Стараюсь разговаривать, но простыми предложениями.
Я поставила себе цель выучить язык и я этого добьюсь! Да, нелегко, а кто сказал, что будет просто?
Я желаю Дракошам процветания и успехов в вашем благородном деле.

С днём рождения, Слава! Вы с Анастасией создали уникальную, технически непостижимую для моего разума систему, которая позволяет нам, ученикам, поверить в себя и идти уверенно к новым горизонтам.
Ярких впечатлений в жизни, благополучия Вам и всем людям, которые Вам дороги!

Благодарю тебя за то, что в один прекрасный день вы встретились с Анастасией
и ты уговорил ее создать совместный проект, который получил название " Dragon English".
Так объединились твои организаторские способности и Настино уникальное мастерство в обучении.
Желаю тебе здоровья, здоровья.здоровья и большого человеческого счастья!

Вы сотворили уникально мощный, умный, дружелюбный инструмент
изучения английского языка.
Желаю новых плодотворных идей и всяческого благополучия Вам и
всей уважаемой Команде!

Наступила весна, а это время перемен! Все лучшее в жизни начинается с весны! Хотя я благодарна тому хмурому осеннему дню ноября, когда я решила пополнить стаю драконов и поступить в нашу замечательную школу. Это помогло мне относительно легко пережить зиму, ведь я оказалась в такой чудесной компании. 

Сейчас я на 14 уровне и это уже не шуточки! Вполне конкретный итог! Попробую описать свои впечатления и собрать  эмоции в кучу.  До 13 урока все было относительно нетрудно, предложения небольшие, теории не так много. Все по шажочку усваивалось и переваривалось. Но на 13 уроке все изменилось, Настя на нас обрушила холодный душ в смысле трудности. Не надейтесь, что все так легко! Предложения стали большими и стало реально трудно. Не знаю, как у других коллег,  но для меня этот урок стал рубиконом. Но спасибо Анастасии, она нас очень хорошо мотивирует и дает веру в свои силы. Я всегда с удовольствием слушаю ее разборы, чувствую, что непроизвольно начинаю улыбаться от радости общения с ней и ее красным помощником. А это дорогого стоит, такой Настин позитив.  Оказывается все не так уж и плохо, несмотря на ошибки! Тем более, что они чаще грамматические и от  невнимательности. И самое главное, что я сама  ощущаю прогресс в обучении. Есть он, есть! Большие предложения нужны для живого общения в жизни и самое трудное, это аудирование, оно мне не давалось. Но сейчас уже многое понимаю, прогресс налицо. До конца не могу поверить, что мне покоряется аудирование. 

  Все это дает мне уверенность, что у меня все получится и Я БУДУ ПОНИМАТЬ АНГЛИЙСКУЮ РЕЧЬ.

Дорогие Драконы.
Наконец-то уроки по аудированию мне начали доставлять удовольствие, теперь компьютер понимает меня
не только по-русски, но и по-английски, и исправлять вручную приходится довольно мало. Конечно, еще есть ошибки и конечно, есть еще то, что я не услышала или не учла, но теперь заметен прогресс, я могу читать фразы очень близко к оригиналу. Это меня радует.))))

    Всем привет!

    Завершила практику урока №14.  Продолжаю работать над своими ошибками, но их не становится меньше. Примерно половина моих фраз с ошибками. 22 фразы написаны верно из 47 фраз.  11 ошибок по — невнимательности, пропускаю слова или просто путаю.  Остальные на знание правил. Не удалось пока запомнить все правильно, хотя небольшой прогресс все же есть. Пишу более уверенно, понимание есть. 

   По -прежнему воюю с частицей "To"  Трудности с вопросными фразами также присутствуют. Все фразы записываю и обязательно повторяю на следующий день. Слушаю произношение и повторяю несколько раз. Таблички держу всегда рядом, потому что не всегда уверена в правильности своих действий. Надеюсь, что одолею все мои пробелы. Упорства мне хватит, и знания постепенно закрепятся в памяти. Двигаюсь к 15 уроку!

На данном уровне продолжаем углублятся во второй аспект времени, благодаря чему пролучается составлять более разнообразные предложения. Также узнал как делаются просьбы наставления приказы. Интересно было узнать значения выражений, которые получаются при прибавлении к глаголу get прилагательных. Например, get tired — уставать (= становиться уставшим),  get cold — мерзнуть (=становить холодным)

Мой маленький отпуск превратился чуть ли не в депутатские каникулы....

Но с наступлением осени, с первых дней я снова в строю. 

Страшновато было приступать к уроку, были сомнения большие, что могла многое позабыть, поэтому начала с повторения предыдущего 13 урока и очень обрадовалась, что не так все и грустно. Вспомнила слова Анастасии, похвалила себя, похвалила свой мозг за то, что не стер с памяти все до тла, что учила и полегчало.

Мой 14 лекционный и практический урок был для меня супер интересным. Очередной раз подметила тот факт, что нужно подмечать и фиксировать в конспекте то, что Настя говорит во время выполнения заданий, вот тому пример — забыла совсем о том, что слова evrybody, evrything выражаются в ед.числе и в первом аспекте добавляется к глаголу окончание s/es, хорошо что слово left появилось в тексте, тоже пригодились пояснения, в принципе много всего подмечаю и очень радуюсь тому, что наш дорогой учитель настолько кропотливо и неустанно нам повторяет на каждом занятии то, что было ранее уже сказано. Не знаю, как в ваших городах это происходит, но у нас на курсах никто бы этого не делал — сказали, отрезали и дальше побежали… А слово get с прилагательными — какому репетиру это было бы нужно разжевывать ученику? Не надо ничего сочинять, только слушай, вникай и записывай, а потом повторяй, повторяй и повторяй… Как я люблю свой английский, может он у меня и не настолько правильный, и я не очень организована по времени, но лучшего занятия за последнее десятилетие у меня не было и где-то в душе я уже волнуюсь, что придет время и закроется эта страница в моей жизни, а мне так хочется быть в этой среде долго-долго....

I know, that now I'm getting there!

Пани Анастасия! Вы бесподобная умница/красавица и очень одарённый и трудолюбивый педагог, как и команда профессионалов, которая создала програмный продукт и поддерживает и управляет им для нас в пользу/радость. Всем спасибо и удачи!

Мы будем учиться и с людьми будем делиться, кто та Звёздочка сейчас обучает English нас. И не просто обучает — так, что каждый понимает вкус чужого языка, где Дракона краснота (он учился, ошибался, в результате — докой стал) с нашей Настенькой сдружился, путь нам верный показал!
Удачи нам всем! Спасибо, что Вы есть!

40-градусовпо Цельсию. <o:p></o:p>

Сегодня приступаю к завершению изучения урока номер четырнадцать.Температура за окном приблизилась к 40 градусной жаре. Приходится преодолеватьдухоту и сонливое состояние, при котором невозможно не заснуть и не бодрствовать.Некая маята самого существования с привкусом намерения изучать английский, привязываетменя к безликости патовой ситуации. И я понимаю вдогонку самого понимания, чтовчерашнее множится сегодняшним чувством суггестивного знания в формате прожитогоДежа вю, когда пройденный материал Анастасии возвращается в контексте очереднойслоистости нового с импульсом уже приобретённого когда-то знания, которое угадываетсяне зазубриванием, а ассоциативным припоминанием. Этот прием не учтенногопроцесса адекватен во всяком случае в интернетной  модерновости, где преподаватель находясь в объективенепринужденного  видеообраза отдает своизнания и силы ученикам. Не этот ли процесс констатируется мной как определенноедостижение в английском без цитирования правил первого и второго аспекта с ихвременами в четырнадцатом уроке. Пока не знаю. <o:p></o:p>