Блоги

Пани Анастасия! Вы бесподобная умница/красавица и очень одарённый и трудолюбивый педагог, как и команда профессионалов, которая создала програмный продукт и поддерживает и управляет им для нас в пользу/радость. Всем спасибо и удачи!

Мы будем учиться и с людьми будем делиться, кто та Звёздочка сейчас обучает English нас. И не просто обучает — так, что каждый понимает вкус чужого языка, где Дракона краснота (он учился, ошибался, в результате — докой стал) с нашей Настенькой сдружился, путь нам верный показал!
Удачи нам всем! Спасибо, что Вы есть!

Анастасия, спасибо за эмоциональную и живую обратную связь! Это очень хорошая идея, связь с учителем — это усиливает мотивацию работать ещё больше. Ваша энергия через видео передаётся ученикам))

Перешла к уроку 19.2. 

Последние задания урока 19.1 — несложные, поэтому, чтобы их пройти и двигаться дальше, занималась до двух часов ночи. Очень надеюсь, что за август месяц пройду не только уроки 19.2 и 19.3, но и все циклы урока 20. А он обещает быть, конечно, очень обширным. Как и все уроки, кратные 5.)

Понимаю, что дальше будут уроки посложнее. А свободного времени — ещё меньше. Потому что в сентябре я снова возвращаюсь к учительству. Мне предложили работу, и я рада, что нужна ученикам.

Честно говоря, понимаю, что того, что я делаю для освоения английского — очень мало. Несмотря на все мои усилия.

Нужен какой-то качественный скачок. Нужно какое-то приложение к телефону, в котором аудиоуроки можно было бы проходить без участия рук. Просто слушая и повторяя вслух услышанное. Например, когда находишься в общественном транспорте или занята какой-то домашней работой.

Имею ввиду не только записи фраз или словарей пройденных уроков.

Дракоши, посоветуйте, что делать? Как лучше реализовать то, что я хочу?

Или такого приложения просто нет?

Всем привет! ) Мы продолжаем изучать нашу схему с “Первым типом действия ”. На этот раз Мы будем изучать, как задавать вопросы и делать отрицание. 

Эту схему мы уже знаем, главное с ней как можно чаще практиковаться и вы её сможете запомнить. Самый простой способ это понять для себя, что будущее время это Will, а прошедшее Did. Центральную часть хороша запоминается с практикой.

А вот следующая тема уже вызывает сложности. Эта тема “Нюансы с предлогами в Вопросах”.

Если переводить дословно такие предложения, то звучат они странно.

Например, What do you often think about ?

Мы переводим – Что ты часто думаешь о?

В принципе догадаться можно, но слух режет сильно. Конечно правильный перевод

О Чем ты думаешь?

Вся сложность заключается в том, что мы пытаемся перевести предложение сразу, а главный предлог в конце … и это вызывает большие сложности. Нужно держать в голове, что вопрос может быть и не полным, пока мы не прослушаем весь текст. Если в тексте эта еще не проблема, то когда слушаешь аудиозапись, то его можно попросту пропустить. Будем надеяться, что с практикой все получится)) недаром эта главное правило данного курса !)

И наконец мы начали изучать самую известную тему, которая у всех возникает куча вопросов эта глагол ToBE. Ох уж этот глагол, сколько с ним трудностей было в детстве, сколько проблем )

Данная тема очень обширная и добавляет много новых форм глагола, которые нужно запоминать. Вся проблема теперь правильно применять таблички и не путать глагол “ToBe” с табличкой “первым типом действия “.

После практике, я лишний раз подтвердил, что постоянно путаюсь в этих двух таблицах(( Сейчас какая то каша в голове ( (.

После практике решил денек отдохнуть и продолжить дальше. Всем советую так делать ) если все плохо, нужно дать небольшой отдых организму и все встанет на свои места. После отдыха получается значительно лучше) меньше ошибок, но правда отвечаю все равно медленно))

Надеюсь у вас так же все получится! Ведь мы добрались до такой важной темы !)

I like Anastasia's explanations. All of them interesting to me, especially pronunciation. Чем дальше тем интереснее.Правда, не хочется так долго ждать следующего урока. Можно ли как нибудь ускорить получение доступа к последующему уроку? Спасибо.

After lesson #4-3 «Аудирование» я немного расстроилась, потому что много ошибок частично по невниманию, частично по неточности перевода. Повторила дважды и опять такая же картина.Нужно больше работать над аудированием т.к. это мое «больное место.»

After lesson #5:
Who do they usually have dinner with on Thursday?
Очень важное объяснение, что вопрос начинается с Who а также связка " наречие- глагол-предлог" неразлучна.

Замечательный курс! Я начала заниматься с ноля. (в школе изучала немецкий). Я прошла 30 уроков основного курса. И мне хочется продолжать изучение английского языка. Я советую всем, кто хочет действительно выучить английский. пройти этот курс полностью! 

Дорогая Анастасия, с Днем Рождения! Пусть каждый день вашей жизни будет чудесным и неповторимым в окружении самых дорогих людей! Пусть реализуются все возможности и доставляют вам удовольствие! Я счастлива изучать английский язык именно с вами, где каждый урок-это встреча с замечательным учителем, прекрасным человеком, встреча всегда с чем-то радостным, позитивным, светлым и правильным. 

Продолжаем получать новые знания благодаря Анастасии. На этот раз освоили определители малого количества (про большее количество Анастасия обещала рассказать в скором времени) FEW \ A FEW, LITTLE \ A LITTLE, а так же усилители к ним SO, VERY, TOO и как задать вопросы количества к исчисляемым и неисчисляемым существительным HOW MANY \ HOW MUCH 

Дополнительно получил представление когда же всё-таки используется артикль THE.

По рекомендации начал смотреть сериал без титров в оригинале. Полного понимания того, что говорят пока что нет, но некоторые сцены становятся понятными благодаря полученным с начала курса знаниям

Спасибо вам за помощь, о которой я просила, в аудировании.Стало немного яснее, но ошибки все равно есть.Исправлюсь потихоньку.Надеюсь, все получится

На уроке 5-16(24/32) плохо слышен артикль the or a. Of course I make a mistake. Я уже втянулась в учебу и жду с нетерпением следующих уроков, а пока хочу повторить пройденное, как вы рекомендуете, еще раз спасибо за ваш AMAZING курс

I always didn’t like to repeat the same words in my speech for a few times and on this blog too. I thought that’s was because I have a small vocabulary and I can’t think to an alternative. With this lesson’s help, I figured out how to speak correctly. It’s necessary to replace the repeated word on «one» instead. I didn’t know it before and I’m very happy that now I have learned how to speak accurately.

It was a very intrusive thing for me and несмотря на то, что this lesson seemed for me much easier than the previous one I think that it was very useful, much more useful than many other ones just because I understood this topic. Many many thanks!

Добрый день, всем дракончикам и драконам! Я с вами уже 2 недели  — небольшой юбилей! Желаю всем терпения, настойчивости и не сдаваться, не лениться, идти по намеченному пути к заветной цели, тем более, что вы не одни, нас много. И мы не просто идем по незнакомым джунглям, а нас ведут за ручку по протоптанной тропинке. Не опускайте эту руку, держитесь за нее крепче. И у вас все получится! Анастасия, спасибо Вам за ваш нелегкий труд проводника! Вы — чудо! 

~ Long time no see! ~

За время моего отсутствия я успела побывать в лагере, поэтому не могла снимать видео и полноценно заниматься английским. Ну, а теперь я дома и могу продолжить совершенствовать свой английский 

step by step!

────────────

Woo-hoo, I've done it!

Day before yesterday I started talking to an American on Skype! And I wasn't afraid to speak! And he understood me! Of course I made some mistakes — so what? He made them too, it happens. The main thing is to always remember that your mistakes don't define who you are. Thanks a lot, Anastasia, I feel I'm on the right track with you!

На этапе пятнадцатого урока.

Сегодня, как и вчера, в одно и тоже время в предвечерний час, приступаю к занятиям английского языка. Температура за окном 45 градусов жары, а на солнце и все 60. Все происходит как в тумане. Мозг, словно плавится и впадает в спячку. И тем не менее, делая шаг за шагом в постижении пятнадцатого урока я потихоньку подхожу к его завершению. И так: Let’sanalyze. Взаимодействие глаголов в предложениях первого и второго аспекта с применением их времен, этот инструментарий вклинивается в сознание, и такие понятия как “Текучие и не текучие”, “Подвижные и неподвижные” глаголы, глаголы «перевертыши», теперь уже определенно распознаются в поле их использования. Характеристика факта или состояния – это первый аспект. Характеристика процесса – это второй аспект. Так же в пятнадцатом уроке были важные комментарии по поводу употребления будущего времени после вопросительных слов «When” and“While” и так долее. Особым, вдохновляющим призывом звучат такие выражения, “GREATTHINGSTAKETIME” or“DOYOURBEST”. Анастасия создает атмосферу обучения домашней непринужденности, её интонация голосового диапазона редуцирует чистоту намерения – обучать, и отдавать знания, и это безусловно цепляет в желании учиться.