Блоги
Курс превосходный! В школе была очень сильная «англичанка», грамматику помню до сих пор. О временах тоже имела представление, но… Анастасия — просто прорыв в объяснении времен! Спасибо команде за такой эксклюзивный творческий подход! Эффект присутствия на 200%! Не оставляют без внимания ни на минуту! Ощущение постоянного внимания и заботы, постоянная обратная связь и возможность решить все вопросы сразу же по мере поступления. Это не просто обучение, это постоянный драйв и масса положительных эмоций. Рекомендую всем! Скучать не придется, полная постоянная занятость! Спасибо, это AWESOME!.
Hi ,my friends!
How are you? I'm fine.
Today is Friday ahead of the weekend.
How you spend your weekends?
Не уверена, конечно, что всё правильно и логически по английской конструкции написала.
Но надеюсь, что всё-таки ошибочек не так много)
Я закончила свой 8-ой урок, где практиковалась на описание принадлежности вещи как «твоя, моя, наша» и т.д, разбиралась с притяжательными определителями и их заменителями, а также была интересная тема сравнительной степени прилагательных или как сравнить одно с другим.У меня этот урок не заладился изначально.Прошла какая-то полоса тёмных оттенков в моей жизни, разом всё навалилось.Поломался мой старенький ноутбук, телефон тоже завис, началась непонятно что за модернизация оборудования интернет-провайдера и интернет иссяк.Села я так и задумалась, и что теперича делать-то, когда блага цивилизации вымерли?
По совету нашего доброго Фея-руководителя Вячеслава, который любезно накануне поделился электронной версией книги о путешествиях Гулливера, начала пробовать переводить текст.Как говорится, и баклуши не била, и самообразовывалась. Этим я отвлекала себя от плохих мыслей, потому что в моей семье очень худо.
Правильно сказала одна девушка в нашем чате, что если тяжёлые мысли заполонили весь мозг и настроение в миноре, то лучше не начинать учёбу, потому что ничего не получится.И правда, я в тестах получила такой результат как полный неуд, то есть с чистой совестью можно было кол поставить себе и сгореть от стыда.А мне так хотелось нырнуть в приятное, то что доставляет удовольствие и забыться от всего того негативного, что пока меня окружает.Не получилось...
Тогда я дала передышку мозгу, всему своему организму и через пару дней потом приступила к Аудированию.Я его всё-таки прошла хуже предыдущих, но надеюсь наверстать упущенное.
Впереди weekend, у нас в Украине уже очень тепло, в последние дни до +23-25, надеюсь завтра впервые после своего берложье-зимнего затворничества выбраться на свежий воздух и воочию посмотреть как цветут абрикоски с китайской вишней.Хороших вам выходных, дорогие друзья!
Повеселитесь и наберитесь оптимизма на предстоящую новую рабочую неделю!
Goodbye!
Доброго времени суток, друзья! Несколько дней назад я закончила изучение урока № 23, т.е. с прицельной практикой и аудированием и двумя мегапрактиками! Да, целых три месяца минуло с тех пор, когда я закончила изучать предыдущий урок, но за это время я освоила довольно много нового материала, постольку поскольку урок был очень насыщенным. Постараюсь передать свое впечатление от пройденного материала и свои эмоции.Много было для меня совершенно нового, чего я никогда и нигде не слышала, поэтому потребовалось время, чтобы «переварить».Эмоции такого плана: от растерянности до восторга. Если первые 15 уроков давались легко, хотя были ошибки, но я считала их от невнимательности, а не от непонимания темы, и увлекалась такой игрой, давая ответы на время, то, теперь, игра «на время»- не получается, надо включать воображение и представлять ситуацию. Особенно это касается, когда нужно использовать тот или иной аспект, а также модальные глаголы.Но, несмотря, на то, что я не могу играть -процесс такой учебы, все-равно, люблю. А главное, вижу прогресс в учебе! Понимаю, что на преодоление трудностей требуется время и, как все остальное, станет привычным и это. Например, в этот раз легче дались задания с модальными глаголами. Все задания в этом уроке имеют свое индивидуальное очарование, даже, и не знаю какие выделить..)) В памяти остались и полюбились все выражения и фразовые глаголы (help yourselves, have a seat, make yourself at home, make the bed, make conclusions, make a reservation, get rid of, run out of, figure out, go out,stay in, come in, come by и др.), а также новые темы с «if» и «one» сразу же влюбили меня в себя, хотя и были ошибки, но это, просто, с непривычки. А задания, где одно предложение находится в другом предложении, т.е. сложные предложения, задания, где в вопросе один модальный глагол, а в ответе-другой(эмоции), задания, где можно использовать и 3-й и 1-й аспект, в зависимости от того, имеется ввиду результат или время- все эти задания восхищают, очаровывают и влюбляют в себя, потому что английская логика языка становится ближе с каждым таким заданием.Чем дальше я изучаю английский, тем больше хочется оперировать всеми знаниями и умениями и, еще больше, углубляться и укреплять знания. Благодарю школу Dragon-English за полную самоотдачу в работе, за желание влюбить каждого ученика в процесс учебы и в английский язык, а также за усовершенствование курса и постоянное движение вперед! Я горда тем, что ваша ученица! И желаю всей команде здоровья, успехов и радости во всех делах!
Урок 23 познакомил с несколькими новыми темами:
— возвратные местоимения;
— сравнительные действия;
— замена упомянутого существительного словом ONE;
— оттеночные модальные глаголы;
— родительный падеж с предлогом OF;
— обязательное и необязательное использование союза THAT и замена его на WHAT;
— слово «IF»в роли частицы «ЛИ»;
— разница между Past present and Present perfect.
23 урок насыщен новым материалом очень основательно и только на первый взгляд каждая из тем довольно проста. Все вместе эти «наши новые дети»пока очень непослушны и свои места забывают. Каждое видео здесь требует особого внимания и часто в этом уроке я повторяла за Анастасией RELAX! Теперь, думаю, я навсегда запомнила, что от YOU объект самостоятельно действия не только YOURSELVES, но и YORSELF и это при том, что сказать YOU IS никак невозможно! А вот использование предлога BY, когда что-то сделаешь самостоятельно, надеюсь запомнить после этой записи
). С предлогами вообще пока ясности нет: часто думаю над применением ON, IN, TO, AT, FROM, пропускаю FOR. В английском в выражениях «в понедельник», «в январе», «в 7 часов», «в отпуске» и т.д. предлоги разные и почему-то после долгих размышлений, выбирается не тот; а как запомнить 13 значений предлога TO? Трудно с «устойчивыми выражениями», где маленький предлог полностью изменяет смысл глагола. Но тут уж ничего не поделаешь — учить надо! Думаю, отдельной темы по предлогам ждать не стоит, может помочь только время и практика.
Начиная тему о сравнении аспектов и структур предложений, говоря о том, который по счету раз что-то происходит («то был второй раз...», «это второй раз...», «вчера, исполняя песню во второй раз...», «когда был второй раз...» и т.п.), показалось, что зеленый цвет исчез из программы вообще, но постепенно включились воображение и логика. Медленно соображая, что одно действие уже навсегда осталось в прошлом, а другое прошло, но вполне может повториться снова или оно происходит прямо сейчас в который раз… — начинаешь понимать, что из груды вновь привезенного стройматериала складывается вполне понятное строение и, когда это же подтверждает «зеленый», хочется сказать всем I'VE DONE IT! Для меня эта тема не была легкой. Пришлось составить таблицу с аспектами, куда вписывала примеры предложений и в затруднительной ситуации можно было себя проверить; к тому же включилась, доминирующая у меня, зрительная память. Конечно, автоматизма с аспектами пока нет, но ведь и учеба продолжается.
«Сравнительные действия»: «он делает так же хорошо, как...» и «универсальное ONE»- особых затруднений не вызвали, но внимание надо держать постоянно включенным, т.к. у ONE свои отношения с множественным числом, артиклями, исчисляемыми и неисчисляемыми. Могу определенно сказать, спустя какое-то время, необходимо слушать видео новой темы повторно и обязательно отметишь для себя нюансы, на которые ранее не обратил внимания, в чем очередной раз убедилась, вспоминая материал для этой дневниковой записи. Похоже на хороший фильм: первый раз, в основном, следишь за сюжетом, а в последующие отмечаешь тонкие подробности, которые делают его таковым.
«Оттеночные модальные глаголы»- головная боль для перфекциониста в 23 уроке! Но это не совсем так, потому что проверка запрограммирована на определенный ответ, который, как говорит сама Анастасия, вполне может быть другим, поэтому над постоянным «красным» можно не страдать. Думаю, в свободном общении эта тема не вызовет трудности- главное знать, что, кому и каким тоном ты хочешь сказать.
THAT и WHAT -так же на внимание и правильную расстановку акцентов в предложении — не сложно, но запутать могут.
IF — меняет структуру предложения и это надо послушать внимательно.
Любимый предлог OF в выражении родительного падежа — теория понятна и в практике не так трудно, когда знаешь, что в блоке отрабатывается именно эта тема. Но, спустя какое-то время...).
№23 — супернасыщенный урок и не зря в каждом видео Анастасия призывает к спокойному отношению к ошибкам в практике, в который раз напоминая, что со временем все уляжется. Это верно, потому что в переводе я уже отмечаю признаки автоматизма, выразить свою мысль стало гораздо легче. Иногда хочется сказать, ну зачем мне этот ПРАВИЛЬНЫЙ АНГЛИЙСКИЙ, можно бы учиться попроще и незначительные ошибки при том, что все основное правильно, можно бы и не заметить. Ну а как «не заметить», оставить как есть? Права Анастасия и в том, что надо нарабатывать «правильные» знания, а спуститься на ступеньку ниже сможем и без ее помощи.
На фоне большого практического материала, где надо вовремя вспомнить все, чему научили, аудирование мне стало казаться более легким уроком. Темп диктора стал быстрее, но и знаний уже больше, поэтому то, что НЕ слышится, пишется — ТАК ДОЛЖНО БЫТЬ ПО ПРАВИЛАМ. Отдаю себе отчет в том, что эта легкость обеспечивается так же неоднократным повторением фраз. «Джоны», «Анны», «do the washing», «do the grocery shopping», «trips to London» and Paris — стали за последний месяц почти родными и фразы с ними переводятся на слух легче, т.к. и память помогает. Случись перевести совсем незнакомое предложение, не думаю, что результат был бы аналогичным. Спасибо команде за нововведение с АДАЖИО — теперь есть возможность прослушать тонкости произношения слов и фраз. Вот бы такой темп в заданиях в аудировании ДО проверки)!
В 23 уроке много новых слов и словосочетаний, которыми пользуются на среднем и более высоком уровнях, поэтому аудирование становится крайне затруднительным, если не учить их дополнительно.Таких для себя я насчитала 45 и этот список со мной на работе и дома.
В чате часто спрашивают «сколько времени занимает прохождение курса» и сетуют, что не успевают закончить урок за 1-2 дня! Уровень знаний у всех разный и задачи тоже разные. Надо помнить, что это учеба для себя, а не забег на длинную дистанцию (то, что она, на самом деле, длинная, сомнений никаких, т.к. не все зависит от нашего усердия). Для себя я поняла, IT'S NECESSARY FOR ME TO KEEP CALM, ACCEPT MY MISTAKES AND TRUST THE PROCESS!
Здравствуйте, дорогие мои Дракошечки и читатели моего блога!
Только что получила письмо о своей, так сказать, некомпетентности и халатности. Наши Дракошечки очень вежливые и очень ласково напоминают
нам о том, что соскучились по нам, а не то что колотя баклуши мы взлетели в космос и не вернулись. Спасибо Вам, что не забываете о нас и вовремя даёте «волшебный толчок» в то мягкое место, которое никогда не имеет морщин.
Оправданий мне особых нет. В жизни всякое случается: то техника ломается, то организм не выдерживает.У меня за это время и то, и другое слепилось в кучечку. Ноут старый, всё время хандрит и то и дело грозится
мне покончить с собой(кар.№1 -Моё приветствие, что, мол, это не я, а ОН!)
Я его лелею и обожаю, но он мне взаимностью не отвечает. Так как его можно причислить к мужскому роду, то, видать, он эстет и я не в его вкусе. Я ему :«I love you», а он мне в ответ: 'Phew. There you go. Look here! Leave me alone!". В общем, вот такая прелюдия. Ноутбуку я надоела, он заскрипел и показал мне кузькину мать. И я как в сказке про Колобка, где бабушка по сусекам скребла, чтобы его испечь, так и я проделывала ту же работу, чтобы моего любимчика отремонтировать в нормальном сервисном центре, а не сельскими умельцами. На это ушло больше двух недель, поэтому у меня в душе кипели Отелловские страсти-мордасти с вопросом :«Что делать-то теперича и как быть»? Я, правда, сразу об этом предупреждала нашего руководителя Вячеслава и других наших помощников «ВКонтакте», но страх страшнейший навевало то, что из-за такого долгого простоя меня могут исключить из нашей прекрасной школы, поэтому тряслась как пожелтевший последний кленовый лист на дереве, которого вот-вот сдует. Поэтому я вооружилась этим изречением (кар.№2) и штудировала всё устно, пересматривала свои
конспекты, три раза в неделю ровно в 14:30 являлась ко мне моя Мотивация в виде племянника и я учила, и разбирала по полочкам его «English» за 4-ый класс. Вся такая на позитиве, что всё у меня получается и понимается, но оторвав голову от учебника «Huh!» и глянув на своего кровинушку поняла, что ему всё «трын-трава, в поле лебеда». Сидит и на своей волне пребывает. Я ему перед носом щелчком ;«Ahoy, аttention! Let's learn your lessons». В глаза мне, конечно, был дан ответ :«Uh-huh», а себе под нос бурча :«Tut-tut». Вот так и живём весело, я жужжу как пИчела Майя, а он как шмель-трутень, которому такого не НАТЬ. Подвожу итог, что с меня педагог, как из тракториста балерина!!!
Одно утешает, что сама ещё хоть не заплесневела и заставляю свои мозги шевелить, отчего получаю этим наслаждение (кар.№3)
Потом был небольшой период, когда нужно было восстанавливать свой организм, потому как он подкидывает мне гораздо больше неприятностей
в жизни, чем мой ноутбук. Вот так и пролетело, как для меня, так очень быстро такой длинный отрезок времени, что я не выходила на связь и не писала отчёты здесь. Когда получила свой ноутбук, радости не было предела и я мигом шуганула в свой кабинет на продолжение 23 урока, но уже Практики.
И это было — That’s terrible! Я кто там была до этого? Черепашка? Так вот, скажу я вам, что нахрапом мне не удалось её одолеть и теперь я вот как эта дамочка (кар.№4), то есть тётя Улитка под номером 13. Мозги мои что
ли наоборот усохли за это время? У меня сразу же как говорят у нас в Украине чимер (псех) в голову ударил. Это что же делается? А потом сама себе :«Enough! That'll do! Don’t be such a worry wart!». (кар.№5)
Я поменяла тактику прохождения уроков. Теперь я прохожу тесты по нескольку блоков в день, проговариваю вместе с Анастасией и сама, а назавтра уже беру ручку со своими конспектами и слушаю их тщательные разборы от Анастасии и таким же образом всё записываю. По-прежнему плутаю с формами «will» и «to be going to». Нравится мне тема про оттеночные компоненты, очень интересно, но пока твёрдо зарубцевалось в памяти применение только трёх -это «should/ could/ mustn't». Когда в предложении есть соединялка-«that» без труда подмечаю, с «what» тоже вроде всё понятно, а вот с частицей «if» пока ещё, образно говоря, опираюсь на костыль). Также и с предложениями З-го аспекта действий «I have done it» и 1-го аспекта действия «I did it».Когда такие предложения идут вперемежку в одном тесте, то всё — the best, потому что я уже научилась понимать, что если первое предложение в 3-ем аспекте настоящего времени, то затем будут наверняка идти уже предложения в 1-ом аспекте прошедшего времени, так как это уже будут передаваться детали того результата, что мы имели из предложения в 3-ем аспекте настоящего времени. Поэтому я хитрованка и в таких случаях только радостно улыбаюсь и потираю ладошки. НО! Как только они идут по отдельности, то я уже начинаю плутать как заяц по полю скачками влево-вправо и не умащиваюсь потом удобно в свою заячью норку, а проваливаюсь в неё с треском и сверху сыплется земелька
Но ничего, жизнь продолжается и моё обучение тоже!
Прошу прощения у нашей команды, что подвела Вас и Вы вынуждены напоминать о моих прямых обязанностях вести свой блог.
Постараюсь больше не подводить Вас, если это только будет зависеть от меня, а не от других факторов!
Остальным всем желаю улыбаться и бежать к своей мечте, как на этих последних картинках!
Всем спасибо и удачи!
До скорых встреч!
Хочу выразить благодарность Анастасии и всей команде Dragon-English за возможность воплотить мечту в реальность! Наконец-то я нашла то, что так давно искала! Я абсолютно не понимала и не разбиралась в этом вопросе до этого курса! Это просто фантастика, что за такое короткое время, пройдя этот курс, «времена» для меня не кажутся какой-то «абра-кадаброй». Теперь я совершенно четко и ясно понимаю, каким образом они формируются. Это фантастика! Огромное спасибо вам за ваш труд!
Я совершенно ничего не понимала во «временах», а теперь после интенсива могу с уверенностью сказать, что я разбираюсь в этом очень хорошо! Спасибо огромное за то,
что так понятно и в доступной форме обучаете своих учеников! Я в восторге от уроков!
Шестнадцатый урок базового курса. Продолжаем наши обычные уроки. Немного теории и практика. Разбор ошибок. There’s = Does?Международная школа интерактивного обучения:http://dragon-english.ru/start?utm_me...
Ютуб-канал школы:https://www.youtube.com/user/Interact...
Прошла 5 уроков и, уже на 4-м приобрела курс"… эа 15недель". Давно искала, где возобновить своё обучение английскому, а тут такая подача материала! Просто очень много сразу проясняется! И здорово, что практика идёт одновременно с теорией, здорово, что организована мгновенная проверка практики.
Мне понравилось, как Вы объясняете, просто вкладываете в мозги!
Воспринимается очень доходчиво, запоминается, но нужно еще повторять и повторять. Спасибо!