Поиск по тегу «английский для начинающих»

С радостью сообщаю, что уже прошла 14 урок Предложения становятся намного труднее, поэтому появляется много ошибок, но every mistake is an opportion to get better!

На этом уроке мы проходили:
1. Второй аспект действия
2. Некоторые нюансы про глагол get + прилагательное
3. Просьбы, приказы, запреты, наставления
4. Некоторые нюансы про артикль THE
5. Некоторые нюансы про будущее время
6. Сравнение первого и второго аспектов действия
My English is getting better and better

Всем здравствуйте! Ну что делюсь своими мыслями и послевкусием! Здорово! Прошла все Десятки, то есть несколько уроков 10-1, 10-2 и т.д. Слышим, понимаем и пишем после Насти! Как Вам это нравится? Мне, кажется, я увереннее начала себя чувствовать. А ведь многие из нас (и я в том числе) жаловалась на плохую память. Вроде только что был урок, все знали, все помнили, но только закрыли учебник — и все- английский сразу же выветривается из наших умных голов. Но Анастасия очень правильно рекомендует, как правильно надо запоминать! И, что интересно, если следовать советам наших Дракончиков — то, ребята, Вы меня извините, но ведь получается! Человек давно изобрел ряд приемов, которые помогают нашей памяти. Если хотим что-то выучить, то повторение материала — одно из важнейших условий запоминания! И не обязательно только за рабочим столом и перед компом. Вот я мысленно возвращаюсь к Настиным рекомендациям и урокам в любом удобном месте и в любое удобное для меня время: во время поездки в общественном транспорте или за рулем авто, во время прогулки и даже за приемом пищи. При таких повторениях мы можем припоминать информацию в буквальном смысле целый день с перерывами. Например, во время прогулки, я вижу где, сколько и каких скамеек стоят. Отрабатываю диалог (мысленно) с кем-либо. Подсказываю дорогу… И т.д. Да ладно, ладно, предвижу, как кто-то уже «рычит» на меня. Ну, конечно, не всегда я так делаю. Но стараюсь вспоминать предложения, которые нам задают на уроках. А ведь это же просто база, на которой легче уже строятся другие предложения. Пусть такие же, но с другими составляющими. Все, спасибо. Вот, как меня растащило сегодня.

Hello,my dear friends! I am excellent! Я закончила 9-й урок английского языка в школе Dragon-English!!! На этом уроке я изучала 

Это для меня было несложно.
А вот следующая тема была потруднее

Делала ошибки и впервой части урока и в последующих… Повторили, как сравнивать одно с другим.Что больше или кто активнее. Здесь было все хорошо. И с оборотом There is/are трудностей не возникло!!!
Большим удивлением стало наличие мега практики, как прицельной то есть составление предложений, так и и аудиопрактика понимания на слух! Но все получилось.Как сказала Анастасия Keep it up!!! Что означает продолжайте в том же духе! Ну вот и все мои новости! Приступаю к десятому уроку! Have a good day!!! See you!!! Buy buy

Всем добрый день! Сегодня прошла уроки 10-2 и 10-3. Прикольно было начинать! Я думала :«Ну и меня-то точно не получится». Начала заниматься. И практически без ошибок, только по не внимательности, где надо написать на русском — я пишу на английском. А это неправильно — ошибочка выходит! Ну самое- то главное — потом пошло, как по маслу. Откуда-то вспоминаются уроки, которые проходили раньше. И, о-чудо, закончился 10-2 и сразу предлагается 10-3. Ан нет, подумала я, а вдруг там что-то сложное… И я еще раз прохожу 10-2. Уже без ошибок и практически уходит всего несколько секунд, чтобы ответить на каждое задание. Ладно, повторив, перехожу к 10-3. А там, так здорово! Все, как по маслу! И главное, как говорит, Анастасия Божок — повторять вслух. Потому что, вроде все прошла и без ошибок! Про себя повторяю — как «здрасте». А вслух — что-то не так быстро и даже спотыкаюсь даже там, где казалось, знаю хорошо! Так Вслух и только, да еще со смыслом! Надо понимать, что говоришь! Удачи Всем! Пойду штурмовать следующие уроки!

Привет всем гостям моего блога!

Коротко поделюсь впечатлениями от полностью «практического» 26-го урока. Мне понравилось в нем все: и совершенно новые задания, и то, что они снова были разбиты на отдельные фразы, и словарик, очень удобный в пользовании. А еще – понравилось то, что я почти без ошибок выполнила все три практики…были, конечно, небольшие «косячки», но как без них? А в целом я рада за себя, потому и вынесла эпиграфом слова, которые очень любит повторять своим ученикам Анастасия: I’m giving myself a pat on the back!

With great pleasure, I notice that my English really getting better and better day-by-day. My grammar has been improving considerably lately and I’m incredibly glad about that fact. My pronunciation has pretty improved as well as my fluency in the language. I’m so thankful to our precious teacher Anastasia and all great team of this course for their huge work to learn us your pupils — good, alive ENGLISH! Thank you so much, dear friends! May God bless all you with new thankful students!
(I apologize for possible mistakes. I’m just learning…).

These tender spring flowers – for you.

Сегодня продолжение презентаций по уроку №19 — 3 часть — Future Perfect. Ссылки на все презентации к данному уроку указаны в описании к этому видео.

1) Обзор урока №19 (часть 1) Present Perfect https://dragon-english.ru/forum/xfa-blog-entry/1563/
2) Обзор урока №19 (часть 2) Past Perfect https://dragon-english.ru/forum/xfa-blog-entry/1564/
4) Обзор урока №19 (часть 4) Разница между Present Perfect и Past Simple https://dragon-english.ru/forum/xfa-blog-entry/1575/

Используем Future Perfect:

— когда хотим сообщить о будущем результате,

— когда указываем, к какому времени действие будет выполнено,

— действие начнется в будущем и закончится до определенного момента в будущем.

Что отличает Future Perfect от других времен? Это его маркеры (их еще называют указатели времени). Основные маркеры этого времени:

By — к (указанному времени) — главный указатель
By the time — к тому времени, как
By then — к тому времени
By tomorrow — к завтрашнему дню, до завтра
Before — перед тем, как
After — после того, как
When — когда
Until — до того, как (только в отрицательных предложениях).

Подсказка:
попробуйте вставить в предложение слово «уже», оно должно подчеркнуть будущий результат. Если «уже» подходит по смыслу и действительно относится к результату (а не к началу процесса, например), то предложение стоит переводить в Future Perfect.

Например:
I will have come to work by nine o'clock. — Я (уже) приду на работу к девяти часам.
Данное действие будет завершено к девяти часам.

В своей презентации я остановлюсь только на тех маркерах, которые мы использовали в заданиях в уроке №19.

Примеры (смотри презентацию).

Сегодня у нас, мужчин, особо волнительный день! Мы с трепетом и волнением поздравляем с праздником 8 марта самых дорогих, любимых, близких нам людей. И это чувство возникло у нас, как только мы осознали этот мир и привито с молоком матери. Как повествует притча:
За день до своего рождения ребенок спросил у Бога:
— Говорят, завтра меня посылают на Землю. Как же я буду там жить, ведь я так мал и беззащитен?
Бог ответил:
— Я подарю тебе ангела, который будет ждать тебя и заботиться о тебе.
Ребенок сказал снова:
— Здесь на Небесах я лишь пою и смеюсь, этого достаточно мне для счастья.
Бог ответил:
— Твой ангел будет петь и улыбаться для тебя, ты почувствуешь его любовь и будешь счастлив.
Затем ребенок спросил:
— Я слышал, что на Земле есть зло. Кто защитит меня?
— Твой ангел защитит тебя, даже рискуя собственной жизнью,
Он всё тебе объяснит.
— Боже, но я не знаю его языка, как же я пойму его.Скажи же мне, как зовут моего ангела-хранителя?
У него много имён. Ты будешь называть его просто Мама.

Всегда, всем сокровенным мы делились с мамой.
Что бы ты не вытворял, что бы с тобой не происходило, при любом исходе, ты слышал оберегающий тебя голос матери
«….главное ты жив и здоров сынок!».
Когда её не стало рядом, сокровенным делишься с мамой, в образе жены, дочери, невестки. И уже от них доносится
«… главное ты жив и здоров!!!»
Хочу поздравить всех женщин, всех дочерей, Анастасию, Дарью, сокурсниц с праздником весны. Счастья Вам вечного, любви необъятной, радостей каждый день.
Бакай

Добрый день, мои хорошие!

Сегодня хочу поблагодарить наших любимых дракош, за приятный сюрпрайс, я по поводу неожиданной супермега прицельной практики после 7 урока. Как же это здорово, что можно еще и еще раз проверить себя. Первую половину я сделала запечательно и каждый правильный ответ меня просто окрылял. Вторая половина прошла с напрягом, но все равно все отлично, прямо гордость за себя одолевает!!! Всем добра!!!

Доброго времени суток! С нетерпением хочется поделиться радостью! Прошла Мега Аудио практику! Очень все понятно говорит Анастасия. И, ведь, эти все фразы были ранее поданы нам. И осталось только припомнить. Но они как-то само собой всплывают в голове! Прямо странно как-то. Ведь я же этого не знала. Для меня было очень трудно раньше составить правильно предложение на английском! А теперь делается все понятней и понятней. Я раньше очень плохо понимала, когда слушала, о чем вообще идет речь на английском языке. Да и сейчас не совсем хорошо, но… Например, если я слышу слово во множественном числе, то уже понятно, что там будет слово these, а не this. Если слышу в вопросе does, то уже понятно, что будет he или she — хотя и не очень прослушивается. Мне слышалось you — но ведь этого не может быть, раз есть does. И т.д. И ведь это здорово, ребята! Я к тому, что даже в грамматике стала разбираться. Это в английской ГРАММАТИКЕ! Раньше казалось — и не подходи!!! Сделано всего несколько ошибок. Но, как говорит, Настя, не надо бояться ошибок. По крайней мере, в начале нашего учебного пути я очень боялась делать ошибки. Стыдно было! Что люди подумают! А ведь очень важно понять, где и, главное, почему я сделала ту или иную ошибку! И тогда все становится на свои места! Жду завтра, чтобы позаниматься английским!

Спасибо, Анастасия!

Смотрите все мои видео «Моё обучение английскому в онлайн-школе „Dragon-English“ с Анастасией Божок» на YouTube:
https://www.youtube.com/playlist?list=PLvLXRz-3Cs4TVMakzNik95q9Cgx0HL6Y5

1 часть — повторение и анализ некоторых тем.

1.1. Сравнительная степень прилагательных и наречий.
В процессе выполнения заданий я немного запуталась между сравнительными степенями прилагательных и наречий. Поэтому сейчас я решила повторить эти темы и сделать небольшой сравнительный анализ.
Посмотрите на слайд 20 из урока 18. Здесь мы видим, как образуются английские наречия из прилагательных.
На слайде 26 урока 18 наречия образуют сравнительную степень.
Слайд 12 из урока 8 показывает нам, как образуется сравнительная степень прилагательных.
А сейчас небольшой анализ. Посмотрите на мою таблицу.
Как мы видим, сравнительная степень прилагательных образуется путем добавления окончания -er.
Если же это длинное слово, тогда просто впереди прилагательного прибавляем more.
Наречия имеют окончание -ly.
Сравнительная степень наречий образуется путем прибавления к наречию more.
Есть кое-какие наречия, которые повторяются как прилагательные. Также повторяются и их сравнительные степени (они перечислены на слайде 21 урока 18).
Также есть два исключения из правил. Плохой -плохо и хороший — хорошо имеют одинаковые степени сравнения worse и better.

1.2. Очень много вопросов было в чате по поводу того, что после глаголов BE, LOOK, FEEL, SOUND, SEEM, TASTE, SMELL никогда не идут наречия, а всегда идут прилагательные. Мы изучали это в 15 и 16 уроках. Я тоже подзабыла это правило. Сейчас и сама вспомню, и вам напомню)
Итак, на слайде 9 из 15 урока мы видим, что в английских безличных предложениях после IT'S всегда употребляют прилагательные.
It's cold. В английском варианте мы используем COLD, это прилагательное (для сравнения, наречие COLDLY). А в русском варианте мы говорим ХОЛОДНО, то есть используем наречие.
На слайде 22 из 16 урока мы видим, что после глаголов TASTE, SMELL, LOOK, FEEL, SEEM, SOUND в английских предложениях также употребляем прилагательные, хотя в русском переводе это наречия.
Примеры.

1.3. Но… надо быть очень внимательным! Если наречие относится не к вышеперечисленным глаголам, а к другим словам, то и переводим на английский язык как наречие.
My sister is taking an important exam soon. That's why she's terribly busy now. She's studying hard this month.
Хотя слово TERRIBLY стоит после глагола IS, мы употребляем здесь наречие TERRIBLY, а не прилагательное TERRIBLE. Потому что главное слово здесь BUSY, а наречие TERRIBLY просто усиливает его значение и не относится к глаголу IS.
Вот такие нюансы!

2 часть — анализ моих ошибок.
В задании 18-3-7 я допустила ошибку — по привычке поставила LAST TIME в конце предложения.
Я и не знала, что можно использовать только LAST вместо LAST TIME.
А оказывается, что есть очень интересный вариант употребления словосочетания «последний раз» в английском языке. Огромное спасибо Happy Dragon, он все подробно объяснил мне! Как всегда, делюсь с вами!
Можно употреблять как Last, так и Last time.
И то, и другое обозначает «В ПРОШЛЫЙ / ПОСЛЕДНИЙ РАЗ», только LAST ставится перед глаголом, а LAST TIME в конце (или в начале) предложения.
Мы еще можем сказать и так:
… Последний раз, когда я разговаривал с ним, был в среду...
… The LAST TIME I talked to him was on Wednesday...
Очень интересный вариант, здесь The LAST TIME является субъектом в предложении и требует к себе глагол, в нашем случае это глагол WAS.

3 часть — обзор онлайн-чата:
Аmazing Dragon объяснил, чем отличаются слова Class и Lesson:
CLASS — урок или физическое занятие в школе, университете, куда люди физически приходят.
LESSON — урок как порция материала, знаний,

как у нас в школе Dragon-English, знания нам подаются порциями, разбитыми на уроки.

Всем добрый день! Вот и позади мой 7-й урок английского языка в школе Dragon-English. Это был не урок, а приключение! Но обо всем по порядку! В начале урока, я повторила базовые правила английского языка для глагола to be. Затем был рассмотрен вопрос, как ведет себя глагол to be и наречия частотности. Например: She is always late. Наречия частотности всегда идут после глагола to be. Далее мы рассмотрели вопрос употребления предлогов и глагола to be. Например :You are from Russia. И конечно разные формы -отрицание, вопрос. Здесь у меня сложностей не возникало. А вот дальше стало ух-каак интересно! Сказать по английски-описать чью-то вещь или спросить чья она? Например -Это сумка моего брата. А по английскиThis is my brother's bag. Или То была сумка моего брата- That was my brother's bag. И я узнала при помощи какого вопросительного слова спросить Чья это сумка? Whose bag is this? Познакомилась с выражениями -быть вовремя, быть заинтересованным, быть испуганным. И как всегда новое выражение от Анастасии take it easy воспринимай все легко, не принимай близко к сердцу. Затем был урок прицельной практики и аудиопрактики -в этот раз мне было легко. А вот потом, была мега практика и мега аудирование -у меня было такое ощущение, что я спускаюсь на лыжах с горы!!! Ух!!! Но я смогла!!! Да, были ошибочки… Главное, что справилась и с аудированием!!! Все больше, вернее чаще в лексиконе проскакивают английские слова! Нашла на ютубе зарядку для лица на английском языке и делаю ее уже несколько дней, продолжаю читать каждый день, вслух. Так подкасты-нужно найти, вернее у меня есть аудио книга, я вспомнила, Хочу найти ее и продолжить читать.На сегодня все! See you!

Мои дорогие все, здравствуйте!
И так я еще разик прошла 6ПП и, правда с трудом, но осилила аудирование, эта часть урока для меня самая трудная, но важно, что все-таки смогла и осмыслила и разобралась. Закончила вчера вечером, а сегодня с удовольствием перешла на 7 урок. Как же мне нравится наша Анастасия с её лирическими отступлениями по поводу нашей неуверенности в себе и угрызений всяких, комплексов, просто обожаю её. Такой милый позитивный человечек и вместе с тем мощный психолог и мотиватор, очень жаль, что не могу зарегистрироваться ВКОНТАКТЕ, для более близкого общения и знакомства, но ничего.
Всем добра!

Yipee! Двенадцатый урок позади! Какие же темы мы прошли?

ТЕМЫ занятия

1. Определители количества FEW /A FEW, LITTLE /A LITTLE,

или КАК сказать, что имеется мало /несколько или

мало /немного то, что можно или нельзя

посчитать

2.Вопросы количества HOW MANY /HOW MUCH или КАК

спросить, сколько имеется чего-нибудь, что можно

или нельзя посчитать

3. Определители количества A LOT OF /MUCH/ MANY или

КАК сказать, что имеется много чего то, что можно

или нельзя посчитать

4. Знакомство со вторым типом действия или КАК

сказать О ТОМ, что действие происходит в

определенный момент или временно, в ПРОЦЕССЕ

С некоторыми из этих тем я была знакома «шапочно». После прохождения этого урока, эти темы стали для меня не такими сложными, как раньше и я поняла как можно строить разные типы предложений с определителями количества.

Заметила, что в аудио практике стало больше английских предложений, а значит мы становимся еще ближе к цели, попадаются такие темы которые мы не изучали ни в школе, ни на курсах. Если раньше я просто вспоминала, что знала, теперь мне некоторые вещи приходиться проходить с нуля.

Долго не снимала отчеты, конец учебного модуля, сами понимаете, ведь там тоже нужно быть отличницей. С этого года в школе еще ввели немецкий. Конечно, в голове часто происходит смешивание правил трех языков, потому что со второго класса изучаем еще и башкирский

в общем, скоро стану полиглотом, как бы кого не съесть раньше времени

Hi everyone! How are you doing? Ну что же, началась вторая половина курса и уже сразу почувствовалась некая тяжесть. Вот теперь весело. Часто бывает не просто не запутаться в длинном предложении, в котором собрано сразу несколько тем. Несмотря на ошибки, стало еще интересней изучать английский. Новые темы тоже стали интереснее, особенно, когда в первый раз видишь и сразу хочется узнать, что это вообще такое. Я даже никогда и не подозревал, что в английском языке есть темы, такие как дзен-глаголы, например. Идем step by step, посмотрим, что будет в 17 уроке, надеюсь, что веселье будет дальше продолжаться).

Доброго времени суток! УРА! Меня не было какое-то время на наших любимых уроках! И вот сегодня захожу на 9 урок, где сплошное аудирование. Думала, не получится. Начала судорожно искать свои записи с прошлых уроков. Но… не попались сразу под руку. И начала заниматься, никуда не подглядывая, и ведь не куда было. И, Вы не поверите, я — далеко не девочка (имею ввиду возраст), и вдруг идет все, как по маслу. И без ошибок! Большое количество предложений! Но все такие понятные! Спасибо огромное Анастасии за такую подачу уроков, что все запоминается. А уж объяснения такие, что и ребенок поймет! А не понимает, значит надо повторять! И кому надо и не один раз — благо, Анастасия такую возможность предоставляет! Очень понравился очередной урок! Давайте изучать английский язык! Потому что для современного человека нового типа, требуются языковые знания!

С началом масленичной недели Всех! Пусть в жизни все будет, как по маслу!